人教版（2019）高中化学必修二 8.1自然资源的开发利用 教案.docx

人教版（2019）高中化学必修二8.1自然资源的开发利用教案

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

人教版（2019）高中化学必修二8.1自然资源的开发利用教案

课程基本信息

1.课程名称：人教版（2019）高中化学必修二8.1自然资源的开发利用

2.教学年级和班级：高中二年级

3.授课时间：2课时（90分钟）

4.教学时数：2课时

二、教学内容及目标

1.教学内容：

-自然资源的种类及其特点

-自然资源的开发利用方法及其影响

-自然资源的可持续利用与保护

2.教学目标：

-让学生了解自然资源的种类及其特点，知道自然资源的开发利用方法及其影响

-培养学生对自然资源的可持续利用与保护的认识，提高学生的环保意识

三、教学过程

1.导入：通过展示自然资源的图片，引导学生思考自然资源的种类及其特点，激发学生的学习兴趣

2.新课导入：介绍自然资源的种类及其特点，讲解自然资源的开发利用方法及其影响

3.案例分析：分析具体的自然资源开发利用案例，让学生了解自然资源开发利用的方法及其影响

4.小组讨论：让学生分小组讨论自然资源的可持续利用与保护的方法，培养学生的团队协作能力

5.总结：对自然资源的种类、开发利用方法及其影响进行总结，强调自然资源的可持续利用与保护的重要性

6.作业布置：布置与本节课相关的作业，巩固学生的学习成果

四、教学评价

核心素养目标

1.科学探究：通过分析自然资源的种类及其特点，培养学生对自然资源的开发利用方法的探究能力。

2.证据推理：培养学生从案例中提取信息，进行推理分析，了解自然资源开发利用的影响。

3.科学态度：培养学生对自然资源的可持续利用与保护的认识，提高学生的环保意识和社会责任感。

4.科学素养：通过本节课的学习，使学生掌握自然资源的基本知识，提高学生的科学素养。

学情分析

考虑到我所教授的是人教版（2019）高中化学必修二8.1自然资源的开发利用，我的学生是高中二年级的学生。在这个阶段，学生已经对化学有了初步的了解和认识，他们具备一定的观察和实验能力，能够进行简单的科学探究。

然而，学生在知识方面可能对自然资源的种类及其特点了解不深，对自然资源的开发利用方法及其影响可能还没有清晰的认识。因此，我需要通过具体的案例和实践活动，帮助学生理解和掌握这些知识。

在能力方面，学生可能缺乏对自然资源开发利用方法的深入分析和推理能力。因此，我将设计一些小组讨论和实践活动，培养学生的证据推理和科学探究能力。

在素质方面，学生可能缺乏对自然资源可持续利用与保护的认识和意识。因此，我将强调环保意识和社会责任感的重要性，引导学生积极参与自然资源保护的行动。

在行为习惯方面，学生可能存在注意力不集中、参与度不高的问题。为了改善这种情况，我将采用多种教学方法，如互动讨论、实验操作等，激发学生的兴趣和参与度。

教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：通过讲解自然资源的种类、特点及其开发利用方法，为学生提供系统的知识框架。

-讨论法：通过小组讨论，引导学生思考自然资源的可持续利用与保护，激发学生的思考和创造力。

-实验法：通过实验实践活动，让学生亲身体验自然资源的开发利用过程，增强学生的实践能力。

2.教学手段：

-多媒体设备：利用多媒体课件和视频，生动展示自然资源的图片和案例，提高学生的学习兴趣和理解能力。

-教学软件：运用教学软件进行互动教学，增加学生的参与度和积极性。

-网络资源：利用网络资源，提供更多的学习材料和案例，拓宽学生的知识视野。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对自然资源的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道自然资源是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于自然资源的图片或视频片段，让学生初步感受自然资源的魅力或特点。

简短介绍自然资源的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.自然资源基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解自然资源的基本概念、种类和特点。

过程：

讲解自然资源的定义，包括其主要种类和特点。

详细介绍每种自然资源的分布、功能和影响，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.自然资源案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解自然资源的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的自然资源案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解自然资源的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用自然资源解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与自然资源相关的主题进行深入讨论。

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