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5.我爱我们班（教学设计）-二年级道德与法治上册（部编版）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

5.我爱我们班（教学设计）-二年级道德与法治上册（部编版）

设计思路

本节课旨在让学生认识到班级是一个团结、友爱的大家庭，培养学生的集体荣誉感和责任感。结合二年级道德与法治上册（部编版）教材内容，通过引导学生参与互动游戏、小组讨论和情景模拟等活动，让学生在实际操作中体验到班级的温暖和力量，激发他们热爱班级的情感。课程设计注重实践性、互动性和趣味性，旨在帮助学生形成正确的价值观和行为规范。

核心素养目标

1.培养学生的集体意识，让他们能够在班级中主动承担责任，形成良好的合作与交往能力。

2.增强学生的法治观念，使其能够理解并遵守班级规则，培养自律品质。

3.提升学生的道德素养，让学生学会关爱他人，尊重他人，形成积极的班级氛围。

教学难点与重点

1.教学重点

-确立班级荣誉感：通过讲解班级荣誉的含义，举例说明班级荣誉对个人成长的重要性，如班级获得的奖项、荣誉证书等，让学生理解班级荣誉与个人荣誉的关系。

-培养合作精神：通过组织团队游戏和小组活动，如“接力跑”、“团队拼图”等，让学生在实践中学习合作、沟通与协调，培养团队精神。

-学习班级规则：讲解班级规则的具体内容，如按时到校、排队等候、尊重师长等，通过案例分析让学生明白规则的重要性。

2.教学难点

-理解班级荣誉的抽象概念：对于二年级学生来说，班级荣誉是一个较为抽象的概念，可以通过举办班级活动，如“最美班级”评选，让学生在参与中感受班级荣誉的实际意义。

-转变个人主义观念：部分学生可能过于关注个人利益，难以理解集体利益的重要性。通过情景模拟，如“班级大扫除”，让学生在共同完成任务中体会集体合作的价值。

-遵守班级规则的自律性：学生可能难以自觉遵守班级规则，需要通过持续的教育和实际操作，如设置班级奖励制度，鼓励学生自觉遵守规则，逐渐形成自律习惯。

教学方法与手段

1.教学方法

-讲授法：通过生动的讲解，引入班级故事，引导学生理解班级荣誉感和责任感。

-讨论法：组织小组讨论，让学生分享自己在班级中的角色和责任，培养集体意识。

-情景模拟法：模拟班级日常情境，让学生在实际操作中学习班级规则和合作精神。

2.教学手段

-多媒体教学：使用PPT展示班级荣誉的实例，增强视觉效果，提高学生的兴趣。

-教学软件：利用互动式教学软件，进行班级管理模拟游戏，让学生在游戏中学习班级规则。

-视频材料：播放相关视频，如班级活动的纪录片，让学生更直观地感受到班级的温暖和力量。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以“你最喜欢的班级活动是什么？”为问题，引导学生分享自己的感受，激发他们对班级的热爱。

-回顾旧知：通过提问“我们之前学过哪些关于班级的知识？”帮助学生回忆之前学过的班级规则和集体活动。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细讲解班级荣誉的含义，包括班级荣誉对个人和集体的重要性。

-举例说明：以班级获得的某项荣誉为例，说明班级荣誉是如何通过大家的共同努力实现的。

-互动探究：将学生分成小组，讨论如何在日常生活中为班级荣誉做出贡献，并分享讨论结果。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：设计一个“班级荣誉墙”，让学生绘制或书写自己在班级中的亮点和成就，展示在班级中。

-教师指导：在学生活动过程中，教师巡回指导，帮助学生完善他们的作品，并鼓励他们分享自己的故事。

4.课堂小结（约5分钟）

-总结本节课的主要内容，强调班级荣誉感和责任感的重要性。

-鼓励学生在日常生活中积极实践，为班级的和谐与发展做出贡献。

5.作业布置（约5分钟）

-布置学生回家后，与家长分享本节课学到的内容，并思考如何在自己的家庭中实践班级荣誉感。

-要求学生记录下一周内为班级做出的至少一件好事，下节课分享。

6.课堂延伸（约10分钟）

-组织学生进行班级荣誉主题的班会，让学生在班会中进一步讨论和实践班级荣誉。

-邀请家长参与，让家长了解孩子在班级中的表现，共同促进班级和谐。

7.教学反思（教师活动，不计入总时间）

-教师在课后反思本节课的教学效果，针对学生的反馈调整教学方法和内容，为下一节课做好准备。

学生学习效果

1.学生能够明确班级荣誉的概念，理解个人与集体的关系，认识到自己的行为对班级荣誉的影响。

2.学生通过课堂讨论和互动探究，学会了如何在班级中发挥积极作用，增强了对班级的归属感和责任感。

3.学生能够掌握班级规则，自觉遵守，并在日常生活中展现出良好的行为习惯，如守时、排队、尊重他人等。

4.学生通过动手实践，如制作班级荣誉墙，加深了对班级荣誉感