三上 第一单元 纸工 教案 通用版劳动.docx

三上第一单元纸工教案通用版劳动

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：劳动——纸工制作

2.教学年级和班级：三年级上册

3.授课时间：2023年9月15日

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的实践创新能力和审美情趣，通过纸工制作活动，提高学生的动手操作能力、观察力和创造力。同时，注重培养学生的团队协作精神，让学生在制作过程中学会分享、交流与合作，养成良好的劳动习惯和审美观念。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经了解了基础的纸工制作技巧，如折纸、剪纸等。

-学生对纸张的性质和简单处理方法有了一定的认识。

-学生在之前的学习中接触过基本的美术设计概念，如颜色、形状等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对动手制作活动普遍表现出浓厚兴趣，喜欢通过实际操作来学习新知识。

-学生具备基本的动手能力，能够跟随指导完成简单的纸工制作。

-学生的学习风格多样，有的喜欢独立探索，有的倾向于小组合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能在设计创意和构思方面遇到挑战，需要教师的引导和启发。

-在进行复杂纸工制作时，学生可能会遇到技术难题，需要教师的耐心指导。

-学生在团队协作时可能会出现沟通不畅，需要教师的协调和帮助。

四、教学方法与手段

1.教学方法：

-采用讲授法，讲解纸工制作的基本技巧和设计原则，为学生提供清晰的制作思路。

-运用讨论法，鼓励学生分享自己的设计想法，促进同伴间的交流与合作。

-实施实验法，让学生通过亲手实践来探索和掌握纸工制作的技能。

2.教学手段：

-使用多媒体设备展示纸工制作的示例作品和步骤，增强视觉效果。

-利用教学软件进行互动教学，如在线设计工具，让学生直观地看到设计效果。

-分发纸质教程和工具，确保每个学生都能动手实践，提高教学的实操性。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，如折纸技巧的PPT和视频，要求学生了解基本折纸方法。

-设计预习问题：设计问题如“折纸中有哪些基本折纸符号？”引导学生思考。

-监控预习进度：通过微信群的打卡功能，监控学生的预习完成情况。

-学生活动：

-自主阅读预习资料：学生自行观看视频和阅读PPT，理解折纸的基本技巧。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，并记录下自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至微信群。

-教学方法/手段/资源：自主学习法，信息技术手段。

-作用与目的：培养学生自主学习能力，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

-教师活动：

-导入新课：通过展示有趣的折纸作品视频，引发学生对折纸的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解折纸的基本技巧和符号，结合实例演示。

-组织课堂活动：设计小组折纸比赛，让学生在实践中掌握技能。

-解答疑问：对学生在学习和活动中遇到的问题进行解答和指导。

-学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与折纸比赛，尝试不同的折纸技巧。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题提问，并参与小组讨论。

-教学方法/手段/资源：讲授法，实践活动法，合作学习法。

-作用与目的：通过实践和讨论，帮助学生掌握折纸技巧，培养团队协作能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：

-布置作业：布置创意折纸作业，要求学生设计并制作一个折纸动物。

-提供拓展资源：提供折纸艺术家的作品集和在线教程，供学生参考。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生个性化的反馈和指导。

-学生活动：

-完成作业：学生根据所学技巧，完成创意折纸作业。

-拓展学习：学生利用提供的资源，进一步学习复杂的折纸技巧。

-反思总结：学生对自己的作品进行反思，总结学习过程中的收获和不足。

-教学方法/手段/资源：自主学习法，反思总结法。

-作用与目的：巩固课堂所学，拓展知识视野，通过反思促进自我提升。

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《纸工艺术欣赏》：介绍纸工艺术的历史、流派以及著名艺术家的作品，帮助学生了解纸工艺术的丰富内涵。

-《纸工制作技巧大全》：详细讲解各种纸工制作技巧，如剪纸、折纸、拼贴等，提供丰富的案例供学生参考。

-《创意纸工设计》：介绍如何运用创意思维进行纸工设计，包括色彩搭配、形状创意等方面。

-《环保纸工制作》：探讨如何利用废旧纸张进行创意制作，培养学生的环保意识和资源利用能力。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-研究不同文化背景下的纸工艺术，如中国的剪纸、日本的折纸