2.1细胞的元素和化合物教学设计-2023-2024学年高一上学期生物人教版（2019）必修1.docx

2.1细胞的元素和化合物教学设计-2023-2024学年高一上学期生物人教版（2019）必修1

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2.1细胞的元素和化合物教学设计-2023-2024学年高一上学期生物人教版（2019）必修1

教学内容

《2.1细胞的元素和化合物教学设计-2023-2024学年高一上学期生物人教版（2019）必修1》

本节课主要围绕人教版生物必修1第二章第一节“细胞的元素和化合物”进行教学。内容包括：

1.细胞的组成元素：介绍细胞中常见的元素，如碳、氢、氧、氮等，以及这些元素在细胞中的含量和作用。

2.细胞的无机化合物：讲解细胞中的水、无机盐等无机化合物的性质、作用及其在细胞中的含量。

3.细胞的有机化合物：详细介绍蛋白质、糖类、脂质、核酸等有机化合物的结构和功能。

4.细胞化合物之间的相互关系：分析细胞中各化合物之间的相互作用，以及这些相互作用对细胞生命活动的影响。

核心素养目标

培养学生以下核心素养：

1.科学探究：通过实验和观察，让学生能够理解并运用科学方法探究细胞组成元素和化合物的性质与功能。

2.科学思维：培养学生运用比较、分析和综合的方法，理解细胞中不同化合物的作用及其相互关系。

3.生命观念：让学生建立正确的生命观念，理解生命体的物质基础，认识到细胞是生命活动的基本单位。

4.科学态度：培养学生严谨的科学态度，对科学知识持有敬畏之心，对未知的科学问题保持好奇心和探索精神。

学情分析

本节课面向的是高一学生，他们在知识层面上已经具备了一定的化学基础，了解了一些基本的化学元素和化合物知识，但可能对生物学中细胞组成的具体元素和化合物的认识还不够深入。在能力方面，学生具备一定的观察能力和实验操作能力，但可能缺乏将理论知识与实验现象相结合的深度思考能力。

学生在素质方面表现出积极探索的精神，但有时缺乏持续性和深度。他们在学习行为习惯上可能存在对理论知识重视有余，而实践操作和探究性学习相对较少的情况。这些习惯可能会影响他们对细胞元素和化合物知识的理解和应用。

此外，由于是起始年级，学生对于高中生物课程的难度和要求可能还不够适应，需要引导他们逐步建立科学的学习方法和思维方式。对课程学习的影响主要体现在学生可能对抽象的生物概念理解不够，需要通过具体的实例和实验来加强理解和记忆。因此，在教学过程中，应注重理论与实践相结合，激发学生的学习兴趣，提高他们的科学探究能力和生物科学素养。

教学资源

1.硬件资源：多媒体投影仪、实验仪器（如显微镜、离心机、滴定板等）、实验室常用玻璃器皿。

2.软件资源：生物学教学软件、PPT教学课件。

3.课程平台：校园网络教学平台。

4.信息化资源：在线教育平台提供的细胞结构模型、动画演示、虚拟实验室。

5.教学手段：小组讨论、实验演示、学生实验操作、课堂提问。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过校园网络教学平台发布预习资料，包括细胞元素和化合物的相关PPT和视频，明确要求学生预习细胞中主要元素和化合物的种类及其功能。

-设计预习问题：设计问题如“细胞中哪些元素含量最多？它们在细胞中有什么作用？”等，引导学生思考和探索。

-监控预习进度：通过平台的数据统计功能监控学生的预习进度，确保每个学生都能完成预习任务。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据要求阅读资料，了解细胞中的元素和化合物。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录下自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至平台，以便教师了解预习情况。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，提高自主学习能力。

-信息技术手段：利用教学平台，实现资源的共享和预习监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示细胞结构模型或相关视频，引出本节课的主题。

-讲解知识点：详细讲解细胞中的主要元素和化合物，如蛋白质、核酸的结构和功能，强调这些化合物在细胞生命活动中的重要性。

-组织课堂活动：设计实验演示，如观察细胞切片中的蛋白质和脂肪，让学生直观感受化合物的存在。

-解答疑问：针对学生在学习过程中提出的问题，进行解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，对老师讲解的知识点进行思考。

-参与课堂活动：学生参与实验演示，观察和记录实验结果。

-提问与讨论：学生对不理解的知识点提出问题，并参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：详细讲解重难点知识，帮助学生理解。

-实践活动法：通过实验演示，让学生在实践中学习。

-合作学习法：鼓励学生之间的讨论和交流，促进知识的共享。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置