4.1 探索确定位置的方法 教学设计 2023-2024学年浙教版八年级数学上册.docx

4.1探索确定位置的方法教学设计2023-2024学年浙教版八年级数学上册

主备人

备课成员

教学内容

2023-2024学年浙教版八年级数学上册第4章第1节“探索确定位置的方法”，主要包括以下内容：

1.平面直角坐标系的定义和性质。

2.点在平面直角坐标系中的表示方法。

3.通过坐标确定平面上的点的方法。

4.实际问题中应用坐标系确定位置的方法。

5.坐标系在生活中的应用举例。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的空间观念、数学抽象、逻辑推理和数据分析能力。通过探索确定位置的方法，学生将发展对平面直角坐标系的直观感知，培养从实际情境中抽象出数学模型的能力；在运用坐标确定位置的过程中，锻炼逻辑推理和问题解决能力；同时，通过实际问题的分析，提高学生运用数学知识解决实际问题的能力和数据分析素养。

教学难点与重点

1.教学重点

①平面直角坐标系的建立及各部分名称的理解和掌握。

②点在平面直角坐标系中位置的确定方法。

③坐标系在生活中的应用，如地图、图表等。

2.教学难点

①平面直角坐标系中点的坐标表示与实际位置的对应关系。

②复杂图形在平面直角坐标系中的表示和位置关系的判断。

③实际问题中坐标系的建立和坐标的计算，尤其是在多变量情况下确定位置的方法。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法

①采用讲授法介绍平面直角坐标系的定义和性质，确保学生掌握基本概念。

②利用讨论法引导学生探讨点在坐标系中的位置确定方法，激发学生的思考与交流。

③通过实验法让学生在坐标系中实际操作，加深对坐标确定位置的理解。

2.教学手段

①使用多媒体设备展示坐标系的形成和点在坐标系中的位置变化，增强直观性。

②利用教学软件模拟坐标系中的点移动，帮助学生理解坐标变化规律。

③利用网络资源提供实际生活中的坐标系应用案例，如地图导航，让学生将理论知识与实际应用相结合。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对平面直角坐标系的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们在生活中有没有遇到过需要确定位置的情况？比如在地图上找目的地？”

展示一些关于地图、图表、导航系统等使用坐标确定位置的图片或视频片段，让学生初步感受坐标系在生活中的应用。

简短介绍平面直角坐标系的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.平面直角坐标系基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解平面直角坐标系的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解平面直角坐标系的定义，包括横轴（x轴）、纵轴（y轴）和原点（O）的概念。

详细介绍坐标系的组成部分或功能，使用示意图帮助学生理解。

3.坐标系案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解坐标系在生活中的应用和重要性。

过程：

选择几个典型的坐标系应用案例进行分析，如地图定位、物体运动轨迹等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解坐标系的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用坐标系解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论坐标系在未来的可能发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与坐标系相关的主题进行深入讨论，如坐标系在科技发展中的应用。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对坐标系的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调坐标系的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括平面直角坐标系的基本概念、案例分析等。

强调坐标系在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用坐标系。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于坐标系在生活中的应用的短文或报告，以巩固学习效果。

学生学习效果

学生学习效果

1.知识掌握

学生在本节课结束后，能够清晰地理解平面直角坐标系的基本概念，包括横轴、纵轴和原点的定义，以及它们在坐标系中的位置和作用。他们能够准确地表示一个点在坐标系中的位置，通过坐标来描述点的位置关系。

学生能够掌握点在平面直角坐标系中的移动规律，理解坐标的变化与点在平面上的移动方向和距离的关系。他们能够运用坐标系来描述物