初中语文七年级上册13 植树的牧羊人（教学设计）.docx

初中语文七年级上册13植树的牧羊人（教学设计）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

核心素养目标分析

1.语言建构与运用：通过分析文本语言，提高学生准确、生动、形象地表达事物的能力。

2.思维发展与提升：引导学生深入思考牧羊人植树行为背后的意义，培养学生的逻辑思维和批判性思维。

3.文化传承与理解：通过学习本文，让学生了解人与自然和谐共生的观念，增强对优秀传统文化的传承与理解。

4.审美鉴赏与创造：引导学生感受文本中的自然美、人性美，培养学生的审美情趣和创造力。

教学难点与重点

1.教学重点：

①理解课文《植树的牧羊人》的主要内容和中心思想。

②分析课文中描绘的自然景观和人物形象，体会作者的情感表达。

③学习并运用课文中的关键词语和句型，提高语言表达能力。

2.教学难点：

①理解牧羊人植树行为的长远意义和对环境的影响，培养学生的深度思考能力。

②分析课文中的象征意义和深层含义，如“荒漠变绿洲”的象征意义。

③掌握课文中的修辞手法，如拟人、比喻等，并学会在写作中运用这些手法。

教学资源

1.软硬件资源：投影仪、电脑、白板、多媒体教学软件

2.课程平台：校园网络教学平台

3.信息化资源：课文电子版、相关背景资料、视频素材

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、互动问答、思维导图

教学流程

1.导入新课（5分钟）

详细内容：通过展示一张荒漠与绿洲的对比图片，引导学生观察并提问：“你们知道这张图片背后的故事吗？”激发学生的好奇心，引入本节课的主题——《植树的牧羊人》。

2.新课讲授（15分钟）

详细内容：

①阅读课文，让学生了解牧羊人的故事，引导学生关注牧羊人植树的过程和结果，体会牧羊人的坚持和毅力。

②分析课文中的关键词语和句型，如“荒漠变绿洲”、“生命的力量”等，帮助学生理解课文内容。

③引导学生关注课文中的修辞手法，如拟人、比喻等，并让学生尝试在课堂上分享自己的理解。

3.实践活动（15分钟）

详细内容：

①角色扮演：让学生分组扮演课文中的人物，通过角色扮演的方式，深入理解人物性格和故事情节。

②思维导图：让学生绘制课文思维导图，梳理课文结构，提炼关键信息。

③互动问答：教师提问，学生回答，检验学生对课文内容的理解和掌握。

4.学生小组讨论（10分钟）

详细内容：

①讨论牧羊人植树行为的意义，引导学生从环境、生态、人文等多角度进行思考。

②分析课文中的象征意义，如“荒漠变绿洲”的象征意义，探讨其背后的深层含义。

③探讨课文中的主题思想，如何将牧羊人的精神应用到现实生活中，引导学生树立正确的价值观。

5.总结回顾（5分钟）

详细内容：教师引导学生回顾本节课的重点内容，如牧羊人的精神品质、课文中的修辞手法等，并让学生分享自己的学习心得。同时，教师总结本节课的教学目标，强调牧羊人植树行为对环境、生态和人类的重要意义，鼓励学生在生活中积极行动，为环境保护贡献自己的力量。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够熟练地复述课文《植树的牧羊人》的故事情节，理解并运用课文中的关键词语和句型。例如，学生能够解释“荒漠变绿洲”的过程，描述牧羊人植树的精神风貌，以及运用课文中的修辞手法进行仿写。

2.理解深化：学生能够深入分析牧羊人植树行为背后的动机和影响，理解其坚持和毅力对环境改善的重要性。学生能够从课文中提炼出人与自然和谐共生的主题，并将其与自身的生活实际相结合，认识到个人行为对环境的影响。

3.思维发展：通过课堂讨论和实践活动，学生的思维得到了有效锻炼。他们能够从多角度分析问题，提出自己的见解，并在讨论中学会倾听和尊重他人的观点。例如，在讨论牧羊人植树的意义时，学生能够从生态、社会、经济等多个维度进行思考。

4.语言表达：学生通过角色扮演和思维导图的制作，提高了语言表达和逻辑思维能力。他们能够清晰、准确地表达自己的观点，并在写作中运用课文中的表达方式，使文章更加生动有趣。

5.文化理解：学生对课文中的文化元素有了更深的理解，如对法国乡村生活的认识，对环境保护意识的提升等。他们能够理解并欣赏课文中蕴含的法国文化特色，增强了对多元文化的尊重和包容。

6.审美鉴赏：学生通过分析课文中的自然景观描写，提高了审美鉴赏能力。他们能够感受和欣赏自然美，理解作者通过文字传达的美感，并在自己的写作中尝试创造美的表达。

7.实践应用：学生在课堂上学到的知识和技能能够在实际中得到应用。例如，他们在校园或社区参与植树活动时，能够将牧羊人的精神转化为实际行动，为环境保护做出贡献。

8.自我反思：学生在学习过程中学会了自我反思，能够认识到自己的学习态度和行为对学习效果的影响。他们通过教师的反馈和同伴的评价，不断调整学习策略，提高