第13课 东汉的兴衰 教学设计.docx

第13课东汉的兴衰教学设计

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教学内容

本节课为《中国古代史》第13课《东汉的兴衰》，主要内容包括：

1.东汉的建立：讲述东汉的建立过程，以及刘秀如何成为东汉的开国皇帝。

2.东汉的繁荣：介绍东汉时期的社会经济、文化教育和科技发展，包括农业、手工业、商业的进步，以及医学、数学、天文学等领域的成就。

3.东汉的衰落：分析东汉晚期的社会矛盾和政治腐败，以及黄巾起义的爆发，导致东汉走向衰落的过程。

4.东汉时期的重要人物：介绍东汉时期的著名政治家、军事家、文学家等，如曹操、刘备、诸葛亮等。

5.东汉时期的历史意义：总结东汉时期在中国古代史上的地位和作用，以及对中国历史发展的影响。

核心素养目标

1.历史思维：培养学生运用历史思维分析历史事件的能力，通过探讨东汉的兴衰过程，使学生学会从政治、经济、文化等多角度综合分析历史问题。

2.历史价值观：引导学生形成正确的历史价值观，认识到历史发展的复杂性，尊重历史事实，树立正确的历史观念。

3.文化认同：通过对东汉时期科技、文化的学习，增强学生对中华优秀传统文化的认同感，提高学生的民族自豪感。

4.历史责任感：使学生明白历史发展的责任感，以史为鉴，珍惜当下，为国家的繁荣富强贡献自己的力量。

教学难点与重点

1.教学重点

-东汉的建立与衰落过程：重点讲解王莽篡汉后，刘秀如何建立东汉，以及东汉晚期的政治腐败和社会矛盾，导致黄巾起义和东汉的最终衰落。

-东汉时期的经济发展：详细阐述东汉时期农业、手工业和商业的进步，以及这些进步对当时社会的影响。

-东汉时期的文化成就：强调东汉时期在医学、数学、天文学等领域的突出成就，如张仲景的《伤寒杂病论》、张衡的地动仪等。

2.教学难点

-东汉建立的历史背景：难点在于理解王莽篡汉对东汉建立的影响，以及刘秀如何利用这些背景条件成功建立东汉。

-例如，讲解刘秀利用王莽的暴政和民间的反抗情绪，以及自身的政治智慧和军事才能，最终建立东汉的过程。

-东汉衰落的社会原因：难点在于分析东汉晚期政治腐败、宦官专权、土地兼并等社会问题，以及这些问题如何导致黄巾起义的爆发。

-例如，通过具体案例说明宦官专权对政治决策的影响，以及土地兼并如何导致农民破产，进而引发黄巾起义。

-东汉时期科技成就的理解：难点在于理解东汉时期科技成就的具体内容和其对当时社会的影响。

-例如，详细解释张衡地动仪的工作原理，以及它如何标志着古代中国在天文学和地震学领域的先进水平。

教学资源

-硬件资源：多媒体教室、投影仪、电脑

-软件资源：历史教学软件、PPT演示文稿

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：历史资料库、在线历史教学资源

-教学手段：互动式讨论、小组合作学习、角色扮演、历史场景再现

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对东汉兴衰的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“同学们，你们知道东汉时期吗？它在中国历史上有什么重要的地位？”

-展示一些东汉时期的图片，如洛阳白马寺、东汉铜马等，让学生初步感受东汉时期的文化魅力。

-简短介绍东汉的基本概念、时代背景和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.东汉基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解东汉的基本概念、历史背景和主要成就。

过程：

-讲解东汉的定义，包括东汉的建立、主要统治者及其政绩。

-介绍东汉时期的社会经济、文化教育和科技发展，使用PPT展示相关图表或示意图。

-通过实例，如东汉时期的农业发展、医学成就等，让学生更好地理解东汉的实际应用或作用。

3.东汉兴衰案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解东汉的兴衰过程和影响因素。

过程：

-选择东汉建立、东汉繁荣、东汉衰落等几个典型案例进行分析。

-详细介绍每个案例的背景、过程和影响，让学生全面了解东汉的历史发展。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何从历史中吸取经验教训。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与东汉兴衰相关的主题进行深入讨论，如政治腐败、农民起义等。

-小组内讨论该主题的原因、影响以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对东汉兴衰的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的原因、影响及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调