3.5.2有机合成——官能团转化及合成分析教学设计2023-2024学年高二下学期化学人教版（2019）选择性必修3.docxVIP

3.5.2有机合成——官能团转化及合成分析教学设计2023-2024学年高二下学期化学人教版（2019）选择性必修3

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

3.5.2有机合成——官能团转化及合成分析教学设计2023-2024学年高二下学期化学人教版（2019）选择性必修3

设计思路

本节课以人教版（2019）选择性必修3中“3.5.2有机合成——官能团转化及合成分析”为核心内容，针对高二下学期学生的认知水平，设计以下教学流程：首先通过引入生活实例，激发学生对有机合成的兴趣；接着回顾官能团的定义和性质，引导学生理解官能团在有机合成中的关键作用；然后通过案例分析与讨论，让学生掌握官能团转化的基本方法和规律；最后通过合成分析练习，培养学生运用所学知识解决实际问题的能力，达到理论与实践相结合的教学目的。

核心素养目标分析

本节课旨在发展学生的化学学科核心素养，具体目标包括：培养宏观辨识与微观探析能力，通过官能团转化的学习，学生能够从分子层面理解有机合成反应的实质；提升变化观念与平衡思想，让学生认识到官能团转化过程中的质的变化和平衡状态；锻炼证据推理与模型认知，学生能够基于官能团性质预测合成路径，并构建相应的反应模型；强化科学探究与创新意识，鼓励学生设计合成方案，提出新思路；以及发展科学态度与社会责任，让学生理解有机合成在科学研究和社会发展中的应用价值。

学习者分析

1.学生已经掌握了有机化合物的结构特点、命名原则以及基本的官能团性质和反应类型，能够识别常见的官能团并理解其化学性质。

2.学习兴趣方面，学生对有机合成反应有一定的兴趣，但可能对复杂的官能团转化过程感到抽象和困难。学生在能力上具备基本的逻辑思维和问题解决能力，但分析问题和创新设计方面的能力有待提高。学习风格上，学生更倾向于通过实例和实验来加深理解，喜欢直观和动手操作的学习方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对官能团转化原理的理解不够深入，难以灵活运用所学知识进行合成路线的设计；在合成分析过程中，对反应条件和副反应的考虑不足；以及在解决实际问题时，缺乏系统的思维和综合分析能力。

教学方法与手段

1.教学方法：采用讲授法系统介绍官能团转化的基础知识，通过案例分析法和讨论法引导学生主动参与合成路线的设计与优化，使用实验法让学生通过实际操作验证理论，增强直观感受。

2.教学手段：运用多媒体设备展示官能团转化反应的动态过程，使用教学软件模拟有机合成实验，通过互联网资源引入最新的科研进展，以增强学生的学习兴趣和教学互动性。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，包括官能团转化的基本概念和示例反应，要求学生了解官能团转化的意义。

设计预习问题：如“官能团转化在有机合成中的作用是什么？”“举例说明哪些反应属于官能团转化？”

监控预习进度：通过在线平台跟踪学生的预习情况，确保每位学生都能理解预习内容。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读资料，理解官能团转化的基本概念和反应类型。

思考预习问题：学生思考问题，尝试用自己的语言解释官能团转化的概念。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题答案提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生独立思考，提高自学能力。

信息技术手段：利用在线平台，方便学生预习和教师监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示有机合成在实际应用中的案例，如药物合成，激发学生兴趣。

讲解知识点：详细讲解官能团转化的原理，通过具体反应示例阐述转化过程。

组织课堂活动：分组讨论官能团转化的具体案例，让学生设计简单的合成路线。

解答疑问：对学生在讨论中提出的问题进行解答，帮助学生理解难点。

学生活动：

听讲并思考：学生听讲并思考官能团转化的实际应用。

参与课堂活动：学生参与讨论，尝试设计合成路线，理解官能团转化的重要性。

提问与讨论：学生提出自己的疑问，与同学和老师讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：清晰讲解官能团转化的原理和反应类型。

实践活动法：通过设计合成路线，让学生在实践中学习。

合作学习法：分组讨论，培养学生的团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与官能团转化相关的合成路线设计作业，巩固学生对知识点的掌握。

提供拓展资源：提供相关的科研文章或视频，让学生了解官能团转化的最新研究。

反馈作业情况：批改作业并提供反馈，指出学生的不足和改进方向。

学生活动：

完成作业：学生完成合成路线设计作业，巩固所学知识。

拓展学习：学生利用提供的资源进行深入学习，拓宽知识视野。

反思总结：学生反思学习过程，总结官能团转化的关键点。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生独立完成作业，