14 电路暗箱 （教学设计）-2023-2024学年科学四年级上册苏教版.docxVIP

14电路暗箱（教学设计）-2023-2024学年科学四年级上册苏教版

主备人

备课成员

设计意图

核心素养目标

1.提升学生的观察与分析能力，能够通过观察电路暗箱的外部特征，推断其内部构造和电路连接方式。

2.培养学生的实验设计与操作能力，能够独立设计实验方案，进行电路连接和测试。

3.增强学生的科学思维能力，能够在实验过程中提出假设，通过实验验证假设的正确性。

4.培养学生的合作交流意识，能够在小组合作中有效沟通，分享实验数据和探究成果。

教学难点与重点

1.教学重点

-电路的基本概念：让学生理解电路是由电源、导线、开关和用电器组成的闭合回路。

-重点讲解电路的组成部分及其作用，如电源提供电能，导线传输电能，开关控制电路的通断，用电器消耗电能。

-电路暗箱的探究方法：教授学生如何通过观察、猜想、实验验证来探究电路暗箱的内部构造。

-重点指导学生如何设计实验，如使用不同颜色的导线，观察电流表的变化，推断电路的连接方式。

2.教学难点

-电路连接的正确性：学生在实际操作中容易出现的错误，如连接错误、接触不良等。

-难点在于指导学生正确识别电路元件，理解正负极的连接方式，以及如何检查电路连接是否牢固。

-电路工作原理的理解：学生可能难以理解电路中电流的流动路径和工作原理。

-难点在于通过实际操作和直观的实验现象，帮助学生形象地理解电流的流动，如使用灯泡亮度的变化来说明电流的大小和方向。

-推断内部电路的能力：学生需要根据外部观察和实验结果推断暗箱内电路的连接。

-难点在于培养学生的逻辑思维和推理能力，如通过观察电流表的读数变化，推断出暗箱内可能的电路布局。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：人手一本《科学四年级上册苏教版》教材，确保学生能够跟随课程进度学习。

2.辅助材料：收集电路图、电路元件图片，以及相关教学视频，用于辅助讲解和增强直观理解。

3.实验器材：准备足够的电路暗箱、电池、导线、开关、灯泡等实验材料，确保每组学生都能进行实验操作。

4.教室布置：将教室分为实验操作区和讨论区，确保学生能够有序进行实验和小组讨论。

教学流程

1.导入新课（5分钟）

通过展示一个简单的电路模型，询问学生电路的组成部分，引导学生回顾已学的电路知识，然后提出本节课的主题：“电路暗箱”，激发学生的好奇心和探究欲望。

2.新课讲授（15分钟）

-介绍电路暗箱的概念，讲解暗箱内可能包含的电路元件及其作用。

-通过实物展示和图示，讲解电路暗箱的工作原理，以及如何通过外部观察推断内部电路结构。

-利用教材中的案例，讲解如何设计实验来验证对电路暗箱内部结构的猜想。

3.实践活动（15分钟）

-分组实验：每组学生得到一个电路暗箱，通过观察和讨论，提出对内部电路的猜想。

-实验操作：学生按照猜想连接电路，使用电流表测试电路的通断情况。

-数据记录：学生记录实验结果，包括电流表的读数和电路连接方式。

4.学生小组讨论（10分钟）

-实验结果分析：学生根据实验数据，讨论并推断电路暗箱的内部结构。

-猜想验证：学生分享各自的猜想和实验结果，互相验证猜想的正确性。

-改进方案：学生讨论实验过程中遇到的问题，提出改进方案，优化实验设计。

5.总结回顾（5分钟）

通过提问方式引导学生回顾本节课所学内容，包括电路暗箱的探究方法、电路元件的作用以及实验设计要点。总结本节课的重点，强调学生在实验探究过程中的观察、分析和推理能力的培养。

整个教学流程设计旨在帮助学生理解电路暗箱的内部结构和工作原理，通过实践活动提升学生的实验设计和操作能力，以及科学探究思维。每个环节都紧密结合教材内容，确保学生能够在实践中掌握核心知识，突破学习难点。

拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-《电路的奥秘》：介绍电路的基本原理和生活中的应用，帮助学生更深入地理解电路的概念。

-《科学小实验：电路篇》：提供一系列简单的电路实验方案，鼓励学生动手实践，加深对电路知识的理解。

-《电子元件的故事》：讲述电子元件的发展历史和科学家的探索故事，激发学生对科学探索的兴趣。

2.课后自主学习和探究：

-电路设计挑战：鼓励学生在家中利用废旧材料，设计并制作一个简单的电路作品，如小灯泡亮起、电风扇转动等。

-科学日记：让学生记录自己的实验过程和发现，培养观察和记录习惯，同时加深对电路知识的理解。

-探究不同电路元件的特性：学生可以自主选择不同的电路元件，如电阻、电容等，探究它们在电路中的作用和特性。

-电路故障诊断：学生可以尝试模拟电路故障情况，通过观察电流表、电压表的读数变化，诊断并修复电路。

-家庭电路安全：学