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第3课盛唐气象教学设计

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设计思路

本节课以“盛唐气象”为主题，旨在让学生深入了解唐朝的繁荣景象及其历史地位。课程设计以人教版初中历史教材为依据，结合七年级学生的认知水平，通过生动的教学手段，引导学生感受唐朝的经济、文化、艺术等方面的成就。课程内容紧密围绕课本，注重培养学生的历史思维能力和文化素养，激发学生对历史学习的兴趣。

核心素养目标

培养学生的时间观念，通过分析唐朝的历史时期，理解历史发展的连续性和阶段性；发展学生的历史思维能力，学会从史料中提炼有效信息，形成对盛唐气象的全面认识；增强学生的文化自信，通过唐朝文化的学习，认同中华文化的源远流长和博大精深。

教学难点与重点

1.教学重点

①唐朝的政治制度及其对国家繁荣的影响。

②唐朝的文化艺术成就及其历史地位。

2.教学难点

①理解唐朝政治制度中的科举制度对人才选拔和社会流动的作用。

②分析唐朝诗歌、书法、绘画等艺术形式的独特风格及其在中华文化中的贡献。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体投影仪、电脑、音响设备。

2.课程平台：学校教学管理系统。

3.信息化资源：历史教学课件、历史文献电子版、历史纪录片视频片段。

4.教学手段：互动讨论、小组合作、角色扮演。

教学过程

1.导入新课

-我会以提问方式引导学生回顾上一课的内容，例如：“同学们，上一课我们学习了什么内容？唐朝的哪些特点使其成为一个繁荣的时代呢？”

-通过学生的回答，自然过渡到本节课的主题：“今天我们将进一步探究唐朝的繁荣景象，学习第3课《盛唐气象》。”

2.课程内容探究

a.盛唐的政治经济状况

-我将展示一幅唐代长安城的复原图，引导学生观察并提问：“同学们，你们能从这幅图中发现什么？”

-学生观察并回答后，我会总结长安城的城市规划、市场规模等信息，并引入唐朝的政治制度和经济政策。

-接着，我会让学生阅读教材相关内容，找出唐朝政治经济繁荣的表现，例如科举制度、土地制度、手工业发展等。

-学生分享答案后，我进行点评和总结，强调唐朝政治制度对国家繁荣的影响。

b.唐朝的文化艺术成就

-我会播放一段关于唐代诗歌朗诵的视频，让学生感受唐诗的魅力。

-学生观看后，我会提问：“同学们，你们觉得唐诗有什么特点？”

-学生回答后，我会引导他们从教材中找到唐朝诗歌、书法、绘画等艺术形式的成就。

-学生阅读并分享答案后，我会进行点评和总结，强调唐朝文化艺术在中华文化中的地位。

3.小组合作讨论

-我会提出讨论主题：“唐朝的繁荣气象对后世有哪些影响？”

-学生分为小组，展开讨论，并在讨论结束后向全班汇报成果。

-我会对各小组的汇报进行点评，引导学生深入理解唐朝历史地位。

4.案例分析

-我会提供一段关于唐代名士李白的故事，让学生分析李白的生平事迹和诗歌创作对唐朝文化的影响。

-学生阅读故事并进行思考，然后分享自己的看法。

-我会对学生的回答进行点评，引导他们从历史人物的角度认识唐朝文化。

5.角色扮演

-我会让学生分成两组，一组扮演唐朝的繁荣景象，另一组扮演唐朝的衰落景象。

-学生通过角色扮演，展示唐朝的繁荣与衰落，增强对历史变迁的认识。

-角色扮演结束后，我会进行点评，引导学生从不同角度理解唐朝历史。

6.总结提升

-我会提问：“同学们，通过今天的学习，你们对唐朝的繁荣气象有什么新的认识？”

-学生回答后，我会进行总结，强调唐朝的政治、经济、文化对后世的影响。

-最后，我会布置作业：“请同学们结合今天的学习内容，写一篇关于唐朝繁荣气象的小论文。”

7.课堂小结

-我会与学生一起回顾本节课的学习内容，确保学生对唐朝的繁荣气象有全面的认识。

-我会鼓励学生在课后继续探索唐朝历史，激发他们对历史学习的兴趣。

知识点梳理

1.唐朝的政治制度

-唐朝的政治制度特点，包括科举制度、三省六部制、府兵制等。

-科举制度对人才选拔和社会流动的影响。

-三省六部制的运作机制及其对国家管理的作用。

-府兵制在军事组织和国防中的作用。

2.唐朝的经济状况

-唐朝农业的发展，包括农业生产技术的进步和农作物品种的增多。

-手工业的繁荣，如丝织品、瓷器、金属工艺品等。

-商业的兴盛，特别是长安和洛阳两大城市的市场规模和商业活动。

-对外贸易的发展，如海上丝绸之路和陆上丝绸之路的贸易往来。

3.唐朝的文化艺术

-唐代诗歌的成就，包括唐诗的题材、风格、代表诗人及其作品。

-书法艺术的繁荣，如颜真卿、柳公权等书法家的成就。

-绘画艺术的发展，如山水画、人物画的代表作品和画家。

-音乐和舞蹈的流行，如《大漠孤烟直》等著名乐舞。

4.唐朝的宗教与思想

-佛教、道教、儒教在唐朝的传播和影响。

-唐朝