Starter Period 3 Introduce yourself （同步教学设计）2024-2025学年七年级英语上册同步精品课堂（外研版2024）.docxVIP

StarterPeriod3Introduceyourself（同步教学设计）2024-2025学年七年级英语上册同步精品课堂（外研版2024）

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为“StarterPeriod3Introduceyourself”，旨在让学生掌握如何用英语进行自我介绍，包括姓名、年龄、兴趣爱好等方面的表达。

2.教学内容与七年级上册英语（外研版2024）第一模块“Hello,Imnewhere.”章节紧密相关。通过本节课的学习，学生能够巩固已学的问候语、介绍自己的语句，以及一些常用的个人信息的表达方式，如名字、年龄、喜好等。同时，本节课的教学内容也与学生的日常生活紧密联系，有助于激发学生的学习兴趣和积极性。

核心素养目标

1.语言能力：能够准确使用英语进行自我介绍，包括个人信息和兴趣爱好。

2.文化意识：理解并尊重不同文化背景下人们自我介绍的方式。

3.思维品质：培养逻辑思维和创造性思维，通过自我介绍展现个性特点。

4.学习能力：发展自主学习能力，通过互动交流提高英语听说实践能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了基本的英语问候语和简单的个人介绍语句，如Howareyou?、Mynameis...等。他们也对一些常用的个人信息表达，如Iam...yearsold、Ilike...等有了初步了解。

2.学生通常对新鲜事物充满好奇心，对于用英语介绍自己这一实践活动表现出较高的兴趣。他们在学习过程中可能倾向于通过互动和游戏来学习，喜欢在真实语境中使用英语。同时，学生的英语能力参差不齐，有的学生可能已经能够流畅地使用英语进行交流，而有的学生可能还在基础阶段。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：

-词汇量不足，无法准确表达自己的个人信息和兴趣爱好。

-语法结构不熟悉，导致在自我介绍时出现语法错误。

-在公众面前进行自我介绍可能会感到紧张，影响语言的流畅性和准确性。

-对于一些抽象的概念或表达，如描述个人爱好时的动词短语，可能难以理解和使用。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用任务型教学法，结合讲授和互动讨论，让学生在完成自我介绍的任务中学习。

2.设计角色扮演活动，模拟真实的交流场景，让学生在扮演中练习自我介绍。

3.运用多媒体教学资源，如视频、音频和PPT，提供视觉和听觉的输入，增强学习效果。通过小组游戏和竞赛，激发学生的学习动力和参与度。

教学流程

1.导入新课（用时5分钟）

详细内容：教师以轻松愉快的氛围开始新课，通过播放一段外国学生自我介绍的视频，激发学生的兴趣。随后，教师提出问题：“你们在视频中看到了什么？他们是如何介绍自己的？”引导学生思考并回答，从而引入本节课的主题。

2.新课讲授（用时15分钟）

详细内容：

-教师首先讲解自我介绍的基本结构，包括打招呼、说名字、年龄、国家和兴趣爱好。

-接着，教师通过示例句型，如“Mynameis...”、“Iam...yearsold”等，展示如何用英语进行自我介绍。

-最后，教师引导学生注意自我介绍时的礼貌用语和语调，并强调在真实交流中的重要性。

3.实践活动（用时10分钟）

详细内容：

-学生分组，每组选择一个成员作为“采访者”，其他成员作为“被采访者”。

-“采访者”向“被采访者”提出自我介绍的相关问题，如“Whereareyoufrom?”、“Whatareyourhobbies?”等。

-“被采访者”根据问题进行自我介绍，尽量使用本节课学到的句型和表达。

4.学生小组讨论（用时5分钟）

详细内容举例回答：

-教师提出讨论问题：“在自我介绍时，哪些信息是你认为最重要的？”

-学生小组讨论后，可能回答：“我认为名字和爱好是最重要的，因为它们让人更容易记住你。”

-另一个小组可能回答：“我们觉得国家的信息也很重要，因为它可以让人了解到不同的文化背景。”

5.总结回顾（用时10分钟）

详细内容：教师邀请几名学生上台进行自我介绍，其他学生观察并评价。教师根据学生的表现，总结本节课的重点和难点，如正确使用句型、保持礼貌的语调和如何流畅地表达个人信息。同时，教师会指出学生在实践中做得好的地方以及需要改进的地方，并给出具体的建议。最后，教师鼓励学生在日常生活中多练习用英语进行自我介绍，以提高他们的语言能力。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-词汇拓展：介绍一些与个人兴趣和爱好相关的词汇，如运动（sport）、音乐（music）、阅读（reading）、旅行（travel）等，以及相关的动词短语，如“playfoo