人美版高中美术必修《绘画》 第3课 中国古代花鸟画 教学设计（教案）.docxVIP

人美版高中美术必修《绘画》第3课中国古代花鸟画教学设计（教案）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

人美版高中美术必修《绘画》第3课中国古代花鸟画教学设计（教案）

设计思路

本节课以人美版高中美术必修《绘画》第3课“中国古代花鸟画”为核心内容，围绕中国古代花鸟画的艺术特点、技法表现和审美价值展开。课程设计注重理论与实践相结合，通过欣赏分析经典作品，引导学生理解花鸟画的表现手法和艺术魅力。同时，结合学生的实际绘画能力，设计实践环节，让学生动手实践，培养其绘画技能和审美素养。整个教学过程注重启发式教学，激发学生的兴趣和创造力，使之更好地掌握中国古代花鸟画的知识与技巧。

核心素养目标

1.美术鉴赏与理解：通过观察和分析中国古代花鸟画作品，提升学生对传统绘画艺术的审美理解和鉴赏能力。

2.创意实践：鼓励学生运用所学的花鸟画技法，创作出具有个人风格的作品，培养创新思维和绘画实践能力。

3.文化认同：引导学生认识中国古代花鸟画的文化内涵，增强民族自豪感，促进文化传承与创新发展。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的美术课程中已经学习了一些绘画基础知识和技巧，如线条、色彩、构图等基本绘画元素，以及对中国古代绘画的基本认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对绘画艺术有一定的兴趣，尤其是对传统艺术表现形式充满好奇。他们在观察力和创造力方面有一定的能力，但个体差异较大。学生的学习风格多样，有的喜欢动手实践，有的偏好理论学习，需要因材施教。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-对中国古代花鸟画的技法理解和掌握可能存在难度，如笔墨运用、构图技巧等。

-在创作过程中，可能难以把握传统花鸟画的审美标准和表现手法。

-部分学生可能在绘画技能上较为薄弱，需要额外的指导和鼓励来提升自信心和技能水平。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生配备人美版高中美术必修《绘画》教材。

2.辅助材料：收集中国古代花鸟画作品图片、艺术家介绍资料，准备相关视频片段。

3.实验器材：准备画纸、画笔、颜料等绘画工具。

4.教室布置：设置展示区，用于展示学生作品和讨论交流。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对中国古代花鸟画的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道中国古代花鸟画吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于中国古代花鸟画的经典作品图片，让学生初步感受花鸟画的魅力。

简短介绍中国古代花鸟画的基本概念和其在美术史上的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.中国古代花鸟画基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解中国古代花鸟画的基本概念、组成部分和艺术特点。

过程：

讲解中国古代花鸟画的定义，包括其主要题材、技法特点。

详细介绍花鸟画的组成部分，如构图、用笔、设色等，使用示意图帮助学生理解。

3.中国古代花鸟画案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例分析，让学生深入了解中国古代花鸟画的特性和艺术魅力。

过程：

选择几幅典型的中国古代花鸟画作品进行分析，如徐渭的《墨葡萄图》、八大山人的《花鸟册》等。

详细介绍每个作品的背景、艺术特点及其在美术史上的地位。

引导学生思考这些作品对后世的影响，以及它们在现代社会的审美价值。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和对花鸟画的深入理解。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个花鸟画家的作品进行深入讨论。

小组内讨论该作品的技法特点、审美情感以及创作背景。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对中国古代花鸟画的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括作品的艺术特点、审美情感及创作背景。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂实践与创作（20分钟）

目标：让学生动手实践，创作出具有个人风格的花鸟画作品。

过程：

分发画纸、画笔、颜料等绘画工具，指导学生根据所学知识创作花鸟画。

教师巡回指导，针对学生的创作给予个性化指导和建议。

7.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调中国古代花鸟画的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括花鸟画的基本概念、艺术特点、案例分析等。

强调花鸟画在传统文化中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用所学知识。

布置课后作业：让学生选择一位花鸟画家，研究其艺术风格，并创作一幅类似风格的作品。

8.课后作业展示与评价（下次课）

目标：检验学生对课程内容的掌握程度，提升学生的艺术创作能力