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16高考英语听力冲刺模拟训练(16)(教学设计)2025版高考英语听力冲刺模拟训练(提升篇)
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
教学内容
本节课为2025版高考英语听力冲刺模拟训练(提升篇)第16讲。主要内容包括:
1.教材章节:高考英语听力模拟试题(四)
2.内容列举:本题分为四个部分,包括短对话、长对话、独白和听力填空。
-短对话:模拟真实场景,涵盖日常生活、学校生活、社会热点等主题,训练学生快速获取关键信息的能力。
-长对话:涉及人物、事件、地点、原因、结果等要素,培养学生听力理解、推理判断和归纳总结的能力。
-独白:涵盖故事、演讲、新闻报道等类型,训练学生听力理解、获取细节和主旨大意的能力。
-听力填空:结合语境,考查学生听力理解、拼写和语法知识。
核心素养目标
1.语言能力:培养学生准确理解听力材料的能力,提高捕捉关键信息和处理语言信息的能力。
2.文化意识:通过听力材料,让学生了解不同文化背景下的交流方式和习惯,增强跨文化交际意识。
3.思维品质:训练学生的逻辑思维和批判性思维,通过听力材料分析、推理和判断,提高解决问题的能力。
4.学习能力:培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力,提高他们在实际情境中运用英语的能力。
重点难点及解决办法
重点:
1.提高学生对听力材料中关键信息的捕捉能力。
2.加强学生对听力材料的理解和分析能力。
难点:
1.快速准确识别听力材料中的语音和语调变化。
2.在听力过程中进行有效的笔记和记忆。
解决办法:
1.对于关键信息的捕捉能力,可以通过以下方法解决:
-经常进行听力练习,特别是模拟高考题型,增强实战经验。
-教授学生如何使用预测、关键词定位等策略,提高听力效率。
2.对于听力材料的理解和分析能力,可以采取以下策略:
-通过背景知识介绍和预读题目,帮助学生建立预期,降低听力难度。
-使用思维导图等工具,帮助学生梳理听力材料中的逻辑关系。
3.对于语音和语调的识别问题,可以通过以下方法解决:
-加强语音训练,包括听力材料和口语练习,提高学生对不同语音的敏感度。
-使用听力材料中的重复句子或短语,帮助学生识别和模仿正确的语音和语调。
4.对于笔记和记忆的问题,可以采取以下策略:
-教授学生有效的笔记技巧,如符号记录、关键词提取等。
-通过练习,培养学生边听边记的能力,以及听完后的信息回忆和整合能力。
教学资源准备
1.教材:确保每位学生都有《2025版高考英语听力冲刺模拟训练(提升篇)》教材。
2.辅助材料:准备与教学内容相关的听力音频材料、听力技巧讲解PPT。
3.教学工具:准备听力播放设备,确保音质清晰,以及用于展示PPT的投影设备。
4.教室布置:调整座位布局,以便学生能够清晰地听到听力材料和观看PPT,同时保持教室安静,减少干扰。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
-发布预习任务:通过在线平台发布本节课的听力模拟试题,要求学生提前完成并熟悉题型。
-设计预习问题:围绕听力技巧,设计问题如“如何通过听力材料中的关键词定位答案?”
-监控预习进度:通过平台监控学生提交的预习成果,及时给予反馈。
学生活动:
-自主阅读预习资料:学生自主完成听力模拟试题,对题型有初步了解。
-思考预习问题:学生思考如何提高听力技巧,并记录疑问。
-提交预习成果:学生将完成的模拟试题和思考的问题提交至平台。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:鼓励学生独立完成听力练习,培养自主学习能力。
-信息技术手段:利用在线平台,实现资源的共享和进度监控。
2.课中强化技能
教师活动:
-导入新课:通过播放一段真实的听力材料,引出本节课的主题。
-讲解知识点:详细讲解听力技巧,如预测、关键词定位等。
-组织课堂活动:设计听力练习,让学生在小组内讨论答案和解题策略。
-解答疑问:针对学生在练习中遇到的问题,提供及时的帮助和指导。
学生活动:
-听讲并思考:学生认真听讲,积极思考如何应用听力技巧。
-参与课堂活动:学生参与听力练习,与小组成员讨论解题方法。
-提问与讨论:学生针对不懂的问题提出疑问,并参与讨论。
教学方法/手段/资源:
-讲授法:讲解听力技巧,提供解题策略。
-实践活动法:通过听力练习,让学生实践听力技巧。
-合作学习法:小组讨论,促进学生间的交流与合作。
3.课后拓展应用
教师活动:
-布置作业:根据课堂内容,布置相关的听力练习作业。
-提供拓展资源:提供额外的听力材料,如新闻播客、TED演讲等。
-反馈作业情况:批改作业,提供个性化的反馈和建议。
学生活动:
-完成作业:学生完成听力练习作业,巩固所学技巧。
-拓展学习:利用提供的资源,进行额外的听力
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