沪教版（上海）初中化学九年级上册 2.3 化学方程式 教案.docxVIP

沪教版（上海）初中化学九年级上册2.3化学方程式教案

授课内容

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授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为沪教版（上海）初中化学九年级上册第2章第3节“化学方程式”。主要包括化学方程式的概念、书写方法、化学反应的类型以及质量守恒定律在化学方程式中的应用。

2.教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经了解了化学反应的基本概念、元素符号和化学式的书写，以及质量守恒定律。本节课将在此基础上，引导学生学习化学方程式的书写，理解化学反应的定量关系，为后续学习化学反应的计算打下基础。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的科学思维与创新意识、科学态度与社会责任。通过学习化学方程式，学生将能够运用宏观与微观相结合的思维方式，理解化学反应的实质，提升对化学符号语言的运用能力。同时，通过探究化学反应中的质量守恒，培养学生的证据意识，提高他们运用化学知识解决实际问题的能力。在实践过程中，学生还将学会合作与交流，培养良好的科学态度和团队精神，增强对化学科学的兴趣和责任感。

重点难点及解决办法

重点：

1.化学方程式的书写方法和步骤。

2.质量守恒定律在化学方程式中的应用。

难点：

1.不同类型的化学反应方程式的书写。

2.化学方程式的配平。

解决办法：

1.对于化学方程式的书写方法和步骤，通过示例演示和逐步引导，让学生跟随教师的书写过程，理解每一步的必要性和书写规则。同时，布置适量的练习题，让学生在实践中巩固和掌握。

2.对于质量守恒定律的应用，通过实验演示和数据分析，让学生直观感受化学反应中物质的质量守恒，进而理解化学方程式配平的重要性。

突破策略：

1.利用多媒体教学工具，展示化学方程式的书写过程，以及不同类型反应的典型例子，帮助学生形象理解。

2.创设小组讨论和合作学习的机会，让学生在互动中探讨化学方程式的书写和配平问题，教师适时给予指导。

3.定期进行小测验和反馈，及时发现并解决学生在学习过程中遇到的问题，提高教学效果。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，讲解化学方程式的基本概念和书写规则，并通过实例引导学生参与讨论，加深理解。

2.设计实验活动，让学生亲自操作，观察化学反应，记录实验数据，通过实验验证化学方程式的正确性。

3.利用多媒体教学，展示化学方程式的动态书写过程，以及化学反应的微观模型，增强直观感受。

4.通过小组合作和角色扮演，模拟科学家发现化学方程式的过程，激发学生的探究兴趣和团队协作能力。

教学过程

今天，我们将要学习的是沪教版初中化学九年级上册第2章第3节“化学方程式”。下面，让我们开始今天的学习之旅。

一、导入新课

1.同学们，上一节课我们学习了化学反应的基本概念，谁能告诉我什么是化学反应？

2.很好，化学反应是物质在原子、离子或分子层面上发生的转化。那么，我们如何表示这些反应呢？这就是我们今天要学习的内容——化学方程式。

二、自主学习

1.请大家翻到课本第45页，阅读第2.3节的内容，了解化学方程式的定义和书写规则。

2.阅读完毕后，请尝试回答以下问题：

a.什么是化学方程式？

b.化学方程式有哪些书写规则？

三、课堂讲解

1.现在，我将为大家讲解化学方程式的书写方法和步骤。首先，我们需要确定反应物和生成物的化学式。

2.接下来，我们要根据反应物和生成物的化学式，按照一定的顺序书写化学方程式。

3.然后，我们需要进行化学方程式的配平，使得反应物和生成物的原子数目相等，符合质量守恒定律。

四、实例演示

1.下面，我将通过几个实例来演示化学方程式的书写过程。请大家仔细观察，并尝试理解每一步的操作。

a.演示例1：氢气与氧气反应生成水。

b.演示例2：铁与硫酸铜反应生成硫酸亚铁和铜。

2.观察完毕后，请同学们自己尝试书写这两个化学方程式。

五、互动讨论

1.现在，请大家分成小组，讨论以下问题：

a.化学方程式书写中有哪些注意事项？

b.如何判断一个化学方程式是否正确？

2.讨论结束后，请每组选代表分享你们的讨论成果。

六、实验探究

1.接下来，我们将进行实验，观察化学反应，并尝试书写相应的化学方程式。

2.请同学们按照实验步骤，正确操作，并记录实验数据。

3.实验结束后，请各组汇报实验结果，并尝试书写化学方程式。

七、巩固练习

1.现在，请大家翻到练习册第23页，完成练习题1-5。

2.完成练习后，请互相检查，确保答案的正确性。

八、课堂小结

1.同学们，今天我们学习了化学方程式的书写方法和步骤，以及质量守恒定律在化学方程式中的应用。

2.通过实验和讨论，我们加深了对化学方程式的理解，也提高了我们的实验操作能力和团队协作能力。

九、课后作业

1.请