16 我与地坛 （教学课件）——高中语文人教统编版必修上册（共29张PPT）.pptxVIP

如果你觉得自己很幸运，那么,

你应该读读史铁生。

如果你觉得人生不幸，那么,你也应该读读史铁生。

著名作家史铁生，在他“活到最狂

妄的年龄上忽地残废了双腿”,属于他的世界轰然坍塌了，他一度失魂落魄，痛不欲生，但他最终勇敢地站了起来。

那么,到底是什么给了他人生的支点，使他走出了人生的低谷呢?

“心血倾注过的地方不容丢弃，我常常觉

得这是我的名字的昭示，让历史铁一样地生着,以便不断的去看它，不是不断的去看这些文字，而是借助这些踌躇的脚印不断看像那在写作着的灵魂，看这灵魂的可能与大向”

——史铁生解释他的名字

作者简介

史铁生1951年1月4日—2010年12月31日

原籍河北涿县，1951年出生于北京，1967年

毕业于清华大学附属中学，1969年去延安一带插队。因双腿瘫痪于1972年回到北京。后来又患肾病并发展到尿毒症，需要靠透析维持生命。自称是“职业是生病，业余在写作”。

作者简介

作者简介

史铁生1951年1月4日-2010年12月31日

史铁生创作的散文《我与地坛》鼓励了无数的人。2010年12月31日凌晨3点46分因突发脑溢血逝世。根据其生前遗愿，他的脊椎、大脑捐给医学研究；他的肝脏捐给需要的患者。

知识链接

地坛，又称方泽坛。建于明代嘉靖九年，即公元1530年，

是明清两代帝王祭地的场所，也是我国最大且是唯一现存的祭地之坛。始建时，坛外辟有护坛一干四百七十六亩，坛内总面积六百四十亩。现为北京市文物保护单位。

亘古(gèn)

坍圮(tānpǐ)

熨帖(yùtiē)倔强(jué)

捋(lǚ)

剥蚀(shí)

撅(juē)

寒窣(xīsū)猝然(cù)

隽永(juàn)

恪守(kè)

肆意(sì)

譬如(pì)步履(lǚ)颓墙(tuí)

字音字形

沧桑：形容世事变化很大

猝然：突然；出乎意料

隽永：指(言语、诗文)意味深长

失魂落魄：形容心神不定非常惊慌的样子

寒寒窣窣：形容细小的摩擦声音

声名狼藉：形容名声极坏

字音字形

段落划分

第一部分(1—7段):写地坛给作者的人生感悟

第一层(1—4段):写“我”与地坛的缘分

第二层(5—7段):写“我”在地坛获得的人生感悟

第二部分(8—17段):写作者对母亲的怀念

“地坛离我家很近。或者说我家离地坛很近。”

“缘分”

“仿佛这古园就是为了等我，而

历经沧桑在那儿等待了四百多年。”

“宿命”

课文研读

《我与地坛》是一个表示关系的标题，在作者看来，“我”和地坛是一种怎样的关系?用文中的句子回答。

四百多年里，它一面剥蚀了古殿檐头浮夸的琉璃，淡褪了门壁上炫耀的朱红，坍圮了一段段高墙又散落了玉砌雕栏，祭坛四周的老柏树愈见苍幽，到处的野草荒藤也都茂盛得自在坦荡。这时候想必我是该来了。十五年前的一个下午，我摇着轮椅进入园中，它为一个失魂落魄的人把一切都准备好了。那时，太阳循着亘古不变的路途正越来越大，也越红。在满园弥漫的沉静光芒中，一个人更容易看到时间，并看到自己的身影(第三段)

①景物描写高度契合作者失落、悲伤甚至绝望的心境(蓝色划线句)

②拟人的修辞手法，把古园拟人化，写出了地坛的沉寂，沧桑同我灰暗的情绪相契合。经历了人生的一次巨大苦难，“我”只想逃离这个沧桑喧嚣的世界，而地坛的宁静让我梳理纷乱的思绪。

整体感知鉴赏景物，品“我”与地坛对话

第一处景物描写句子的效果

课文研读

“我”与“地坛”间存在一种什么关系?二者有何相似点

2

…..一座废弃的古园，....园子荒芜冷落得如同一片野地，很少被人记起。

两条腿残废后的

最初几年，我找不到工作，找不到去路，忽然间几乎什么都找不

失魂落魄到了。

被社会遗弃的人

荒芜冷落

被人遗弃的古园

“蜂儿如一朵小雾稳稳地停在半空；蚂蚁摇

头晃脑捋(luō)着触须，猛然间想透了什么,转身疾行而去；瓢虫爬得不耐烦了，累了祈祷一回便支开翅膀，忽悠一下升空了；树干上留着一只蝉蜕，寂寞如一间空屋；露水在草叶上滚动，聚集，压弯了草叶轰然坠地摔开万道金光。”“满园子都是草木竞相生长弄出的响动，寒寒窣窣片刻不息。”这都是真实的记录，园子荒芜但并不衰败。

(生机勃勃)

①比喻，将蜂儿比作成“一朵小雾”生动形象地写出了蜂儿停在空中如雾的形态，又有袖珍的花朵的美

②拟人，赋予蚂蚁、瓢虫等小动物人的情态。

③以动衬静、夸张，写露水，用“轰然”修饰露珠“坠地”大词小用。

④夸张，用摔开与万道金光，夸张地突出了露珠坠地时的灿

烂

地坛