人教版八年级上册历史与社会第四单元第二课　隋唐：开放革新的时代教案.docx

人教版八年级上册历史与社会第四单元第二课隋唐：开放革新的时代教案

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

人教版八年级上册历史与社会第四单元第二课隋唐：开放革新的时代教案

课程基本信息

1.课程名称：人教版八年级上册历史与社会第四单元第二课《隋唐：开放革新的时代》

2.教学年级和班级：八年级（2）班

3.授课时间：2023年10月20日

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的历史思维能力和文化理解素养。通过学习隋唐时期的历史背景、政治制度、经济发展和文化成就，学生将能够理解历史发展的连续性和阶段性特征，培养时序观念和历史解释能力。同时，通过分析隋唐时期的开放革新，学生将增强对中国传统文化的认识，提升国家认同感和文化自信，培养批判性和创新性思维。

教学难点与重点

1.教学重点

-隋唐时期的历史地位和贡献：重点讲解隋唐时期在中国历史上的重要地位，如大运河的修建、科举制的完善、民族融合与文化交流等，这些内容是理解隋唐时期历史意义的关键。

-文化成就与影响：详细阐述唐诗、书法、绘画等文化成就，以及这些成就对后世的影响，如杜甫、白居易的诗作，颜真卿的书法，阎立本的绘画等，这些都是隋唐文化的代表。

2.教学难点

-隋朝与唐朝的政治制度差异：学生可能会混淆隋朝和唐朝的政治制度，如隋朝的“开皇之治”和唐朝的“贞观之治”，重点讲解两个时期制度的创新和改进，以及各自的特点和影响。

-隋唐时期的民族关系和对外交往：学生可能难以理解隋唐时期复杂的民族关系和对外交往情况，如“安史之乱”对民族关系的影响，以及唐朝的对外政策和丝绸之路的作用。通过分析具体事件和交往案例，帮助学生理解这些复杂关系的发展脉络和意义。例如：

-隋朝的“开皇之治”期间，隋文帝杨坚推行了一系列政治改革，加强了中央集权，而唐朝的“贞观之治”则在此基础上进一步发展，唐太宗李世民采纳了“罢黜百家，独尊儒术”的政策，促进了文化和经济的发展。

-隋唐时期的民族关系和对外交往，如唐朝与吐蕃的交往，文成公主和金城公主的和亲，以及唐朝与阿拉伯帝国的交往，这些都是理解当时国际关系和民族融合的重要案例。

教学资源

-人教版八年级上册历史与社会教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-相关历史文献资料

-网络资源（历史图片、视频资料）

-教学PPT

-黑板和粉笔

-学生作业本和文具

-互动讨论平台（如班级微信群）

教学流程

1.导入新课（5分钟）

-以隋朝的建立和隋文帝的政治改革为切入点，通过展示隋朝地图和隋文帝的画像，引导学生回顾隋朝的历史背景。

-提问：“隋朝的建立对后世有哪些影响？”让学生思考隋朝在中国历史中的重要性，自然过渡到隋唐时期的主题。

2.新课讲授（15分钟）

-讲授重点一：隋唐时期的历史地位和贡献

-详细讲解隋朝大运河的修建，展示大运河地图，强调其对南北经济文化交流的促进作用。

-分析科举制的完善，举例介绍唐太宗时期科举考试的发展，强调其对选拔人才和促进社会流动的作用。

-讲解民族融合与文化交流，如唐朝与吐蕃的关系，展示文成公主和亲图，说明其对民族关系的积极影响。

-讲授重点二：隋唐时期的文化成就

-介绍唐诗的繁荣，通过展示杜甫《春望》的诗作，分析其反映的社会现实和艺术成就。

-讲解隋唐书法的发展，展示颜真卿的书法作品，强调其书法风格的特点和影响。

-分析绘画成就，展示阎立本的《步辇图》，讲解其绘画技巧和历史价值。

-讲授重点三：隋唐时期的政治制度

-对比分析隋朝的“开皇之治”和唐朝的“贞观之治”，强调两个时期政治制度的创新和改进。

-讲解“安史之乱”对唐朝政治制度的影响，以及唐朝后期政治制度的变革。

3.实践活动（10分钟）

-活动一：学生分组，每组选择一个隋唐时期的文化成就，如唐诗、书法、绘画等，进行资料查询和小组讨论，准备进行课堂分享。

-活动二：模拟科举考试，学生分组扮演考生和考官，体验科举考试的过程，理解科举制的作用和意义。

-活动三：角色扮演，学生扮演隋唐时期的著名人物，如唐太宗、杜甫等，进行历史情景再现，加深对历史人物和历史事件的理解。

4.学生小组讨论（10分钟）

-方面一：讨论隋唐时期的文化成就对现代社会的启示，如何借鉴和发扬传统文化。

-举例回答：唐诗的审美情趣对现代文学创作的启示，书法艺术的传承与创新等。

-方面二：分析隋唐时期的政治制度对现代政治建设的借鉴意义，如何实现政治制度的创新。

-举例回答：科举制的选拔人才机制，现代公务员考试制度的借鉴等。

-方面三：探讨隋唐时期的民族关系和对外交往对当前国际关系的借鉴意义。

-举例回答：唐朝与吐蕃的和平交往，对现代