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热点专题2023-2024学年七年级下册地理同步教学设计（中图版）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

热点专题2023-2024学年七年级下册地理同步教学设计（中图版）

课程基本信息

1.课程名称：热点专题2023-2024学年七年级下册地理同步教学设计（中图版）

2.教学年级和班级：七年级（具体班级视实际情况填写）

3.授课时间：[具体上课日期和时间]

4.教学时数：1课时

本节课以我国地理热点问题为主题，紧密结合中图版七年级下册地理教材内容，旨在提高学生对地理知识的实际应用能力。课程将围绕教材中的关键知识点展开，通过案例分析、小组讨论等方式，引导学生了解和掌握地理知识，培养其解决实际问题的能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的地理实践力、综合思维及区域认知能力。通过分析教材中的地理热点问题，学生将学会运用地理知识和方法观察、分析现实世界中的地理现象，培养其解决实际问题的能力。同时，课程将引导学生关注不同区域的地理特征及其相互联系，提高学生综合分析地理信息的能力，以及形成正确的地理价值观。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在七年级上册地理学习中，已经了解了地球与地图的基本知识，以及我国不同地区的自然环境和人文特点。此外，他们还通过日常生活对一些地理现象有了初步的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对地理学科具有浓厚的兴趣，尤其是在探讨与生活紧密相关的地理问题时。他们在观察、分析和解决问题方面具有一定的能力，喜欢通过小组讨论和实践活动进行学习。学生的风格多样，有的善于思考，有的喜欢动手操作，有的善于表达。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在分析地理问题时，可能会遇到以下困难和挑战：一是对地理概念和原理的理解不够深入；二是分析问题时缺乏全面的视角，容易忽略某些关键因素；三是在实际操作中，可能因为方法不当导致分析结果不准确。此外，部分学生可能对地理学科的记忆性知识掌握较好，但在实际应用中难以将所学知识灵活运用。

教学资源准备

1.教材：每位学生配备中图版七年级下册地理教材，确保教学内容的一致性。

2.辅助材料：收集与课程相关的地图、统计图表、地理现象图片及视频资料，以直观展示教学内容。

3.实验器材：本节课不涉及实验，无需准备实验器材。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，方便学生分组合作，促进课堂互动。

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-教师通过展示一张我国不同地区景观的对比图片，引导学生观察并提问：“你们能描述出这些地区的地理特征吗？这些特征是如何形成的？”

-学生自由发言，教师总结并引入本节课的主题：“今天我们将学习如何分析我国不同地区的地理热点问题。”

2.讲授新课（用时20分钟）

-教师简要回顾上节课的内容，然后引入本节课的第一个知识点：“地理热点问题的定义及其与日常生活的影响。”

-教师通过案例讲解，如“我国水资源分布不均的问题”，引导学生了解地理热点问题的背景、影响和解决方法。

-学生跟随教师的讲解，记录关键信息，并在必要时提问。

-教师继续讲解第二个知识点：“如何运用地理知识和方法分析地理热点问题。”

-教师通过展示地图、图表等辅助材料，引导学生学习如何从地理角度分析问题。

-学生跟随教师的讲解，尝试分析案例中的地理热点问题，并分享自己的看法。

3.巩固练习（用时10分钟）

-教师给出一个与课堂内容相关的练习题：“请分析我国城市化进程中的地理热点问题，并提出解决策略。”

-学生分组讨论，每组选取一名代表汇报讨论结果。

-教师对每组学生的讨论结果进行点评，指出优点和不足，并给出建议。

4.课堂提问与师生互动（用时5分钟）

-教师提问：“你们认为学习地理热点问题有什么意义？”

-学生自由发言，教师总结并强调地理知识在解决实际问题中的应用价值。

-教师引导学生思考：“如何将所学地理知识运用到实际生活中？”

-学生分享自己的想法，教师给出建议和指导。

5.课堂总结（用时2分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调地理知识在解决实际问题中的重要性。

-学生整理笔记，准备下节课的学习。

6.作业布置（用时3分钟）

-教师布置一道与课堂内容相关的作业：“请结合自己的生活经验，分析一个地理热点问题，并提出解决策略。”

-学生记录作业要求，教师强调作业的截止时间。

整个教学过程注重师生互动，以学生为中心，教师引导学生主动探究、积极思考。通过案例分析、小组讨论等形式，培养学生的地理实践力和综合思维能力。同时，教师及时给予反馈和指导，确保学生对新知识的理解和掌握。

学生学习效果

学生学习效果显著，具体表现在以下几个方面：

1.知识