第5课《观察更多的生物细胞》（教学设计）教科版六年级科学上册.docxVIP

第5课《观察更多的生物细胞》（教学设计）教科版六年级科学上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：教科版六年级科学上册第5课《观察更多的生物细胞》，主要引导学生通过观察不同生物的细胞，了解细胞的基本结构和功能，以及动植物细胞的区别。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生在上一课《观察植物细胞》中所学的知识相衔接，进一步拓展到观察动物细胞。学生将运用已掌握的观察方法和知识，对比分析动植物细胞的相同点和不同点，从而加深对细胞概念的理解。

二、核心素养目标

培养学生科学探究与理性思维，通过观察、记录和分析不同生物细胞的结构与功能，提升学生的观察力、实验操作能力和科学思维能力。同时，增强学生的问题意识和合作意识，鼓励他们在探索中提出假设、设计实验方案，并在交流讨论中形成对细胞基本特性的深入理解。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了植物细胞的基本结构和功能，能够使用显微镜观察细胞，并记录观察结果。

2.六年级的学生对生物奥秘充满好奇心，喜欢探索未知领域，具备一定的观察能力和实验操作能力。他们的学习风格多样，有的学生善于动手实践，有的学生喜欢理论分析。在小组讨论中，学生能够积极表达自己的观点，乐于合作交流。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：观察动物细胞时，对细胞结构的细微差异不够敏感；在实验操作中，可能会因为操作不熟练导致观察结果不准确；以及在理解细胞功能时，可能难以将理论知识与实际观察相结合。

四、教学资源

-显微镜

-生物细胞切片（动植物细胞）

-实验记录表

-白板与白板笔

-投影仪

-多媒体教学软件

-教科书

-细胞结构模型

-实验操作指导手册

五、教学过程

1.导入新课

-（教师）同学们，上一节课我们学习了植物细胞的结构和功能。那么，你们有没有想过动物细胞是什么样的呢？它们有哪些相同点和不同点呢？今天我们就来学习第5课《观察更多的生物细胞》。

2.知识回顾

-（教师）在开始新课之前，我们先来回顾一下上一节课的知识。请问哪位同学能告诉我植物细胞的结构有哪些？

-（学生）植物细胞的结构有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡等。

-（教师）很好！那么，这些结构分别有什么功能呢？

3.观察动物细胞

-（教师）现在，我们来观察一些动物细胞。请大家拿出显微镜，按照实验指导手册的步骤进行操作。

-（学生）按照指导手册操作，观察动物细胞切片。

-（教师）在观察过程中，请注意记录动物细胞的结构特点。

4.分析比较

-（教师）观察完毕后，请大家将观察结果与植物细胞进行比较。你们发现了什么相同点和不同点？

-（学生）我发现动物细胞没有细胞壁和液泡，但细胞膜、细胞质和细胞核的结构与植物细胞相似。

-（教师）很好！那么，我们可以得出什么结论呢？

5.探讨细胞功能

-（教师）现在，我们来探讨一下细胞的功能。请大家结合教材内容，思考以下问题：细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核分别有什么功能？

-（学生）细胞壁具有保护和支持作用；细胞膜具有保护细胞内部结构的作用，还能控制物质进出；细胞质是细胞内部物质交换的场所；细胞核是细胞的遗传信息库，控制细胞的生长、分裂和遗传。

-（教师）非常好！那么，我们可以得出细胞的基本功能是什么？

6.案例分析

-（教师）接下来，我们来分析一个案例。请大家阅读教材中的案例，然后回答以下问题：这个案例中的生物体为什么会出现这种现象？

-（学生）案例中的生物体因为细胞分裂异常，导致细胞结构发生改变，从而影响了生物体的正常生长。

-（教师）很棒！这个案例告诉我们，细胞结构和功能的正常对生物体的生长至关重要。

7.小组讨论

-（教师）现在，请大家分成小组，讨论以下问题：如何保护细胞，使其发挥正常功能？

-（学生）小组讨论，提出保护细胞的措施。

-（教师）请各组代表汇报讨论成果。

8.总结

-（教师）通过本节课的学习，我们了解了动植物细胞的结构和功能，以及细胞的基本功能。请大家回顾一下本节课的内容，总结一下我们学到了什么。

-（学生）我们学到了动植物细胞的结构和功能，以及细胞的基本功能。我们还讨论了如何保护细胞，使其发挥正常功能。

9.课后作业

-（教师）课后，请大家完成以下作业：结合教材内容，绘制一张动植物细胞的对比图，并简要说明它们的相同点和不同点。

10.结束语

-（教师）同学们，本节课我们就学习到这里。希望大家能够将所学知识运用到实际生活中，更好地了解和保护生物细胞。下课！

六、学生学习效果

学生学习效果显著，以下为学生在本节课学习后取得的具体效果：

1.知识掌握方面：

-学生能够准确描述动植物细胞的基本结构，如细胞膜、细胞质、细胞核等，并