第八节：京剧大师梅兰芳 配套教学设计(1).docxVIP

第八节：京剧大师梅兰芳配套教学设计(1)

主备人

备课成员

教学内容

本节课为音乐与戏剧学科，针对小学四年级学生。教学内容选自人教版四年级下册《京剧大师梅兰芳》一课，主要包括以下内容：

1.介绍京剧艺术及梅兰芳的生平事迹。

2.分析梅兰芳在京剧表演中的艺术特点，如唱腔、表演、化妆等。

3.观看梅兰芳的经典剧目片段，感受京剧的魅力。

4.学习简单的京剧动作和唱腔，体验京剧表演。

5.探讨如何传承和发扬京剧艺术。

核心素养目标

1.增强学生对传统戏曲文化的认识和尊重，培养文化理解与传承意识。

2.通过体验京剧表演，提升学生的审美感知能力和艺术表现力。

3.引导学生学会合作与交流，在探讨中发展创新思维和批判性思维。

学习者分析

1.学生已经掌握了基本的音乐节奏感和戏剧表演的初步知识，对京剧有初步的了解，如京剧的基本行当和简单唱腔。

2.学生对京剧的兴趣可能因个人喜好而异，但普遍对表演艺术有好奇心。他们的学习能力包括观察、模仿和实践，学习风格多样，有的学生善于通过视觉学习，有的则通过听觉或动手实践学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括对京剧复杂表演技巧的理解和掌握，以及京剧唱腔和表演中的传统文化背景知识。此外，由于京剧艺术具有一定的难度，学生可能会在模仿和学习中感到挫败。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-京剧表演视频片段

-梅兰芳相关图文资料

-京剧伴奏音乐

-京剧服饰与道具模型

-互动式智能教学平台

-白板与投影仪

-京剧动作分解图示

-学生练习本与笔

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-开场播放一段梅兰芳的经典京剧表演视频，让学生直观感受京剧的魅力。

-提问：“视频中的人物是谁？你们对京剧有什么了解？”

-学生自由分享对京剧的认识，教师总结并引出本课主题。

2.讲授新课（15分钟）

-简要介绍梅兰芳的生平和成就，强调其在京剧艺术中的地位。

-展示梅兰芳的经典剧目片段，讲解京剧的唱腔、表演、化妆等艺术特点。

-教师示范京剧的基本动作，如手势、步伐，并解释其意义。

-用PPT展示京剧服饰、道具的图片，让学生了解其文化内涵。

3.巩固练习（10分钟）

-分组让学生模仿京剧动作，教师巡回指导，纠正错误。

-播放京剧伴奏音乐，让学生尝试跟唱，体验京剧唱腔。

-学生互相讨论，分享在练习中的感受和遇到的问题。

4.课堂提问与互动（5分钟）

-提问：“通过今天的课程，你们对梅兰芳有什么新的认识？”

-学生回答，教师点评并总结。

-提问：“如果你们要编排一段梅兰芳的剧目，你们会怎么做？”

-学生分组讨论，每组选代表分享创意。

5.创新环节（5分钟）

-学生自由创作一个简短的京剧故事，教师提供必要的指导。

-学生表演自己的创作，其他学生观看并给予反馈。

6.总结与反思（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结收获。

-学生分享自己在学习过程中的感受，教师给予肯定和鼓励。

-教师布置作业，要求学生回家后观看梅兰芳的表演视频，进一步了解京剧艺术。

本节课通过视频、讲解、示范、练习、讨论和创作等多种方式，充分调动学生的视觉、听觉和动觉，增强学生对京剧艺术的直观感受和理解。在教学过程中，注重师生互动和学生参与，鼓励学生表达自己的观点，培养他们的创新思维和审美能力。

学生学习效果

学生学习效果显著，具体体现在以下几个方面：

1.知识理解：学生能够准确描述梅兰芳的生平事迹和京剧艺术特点，理解京剧在传统文化中的地位。

2.技能掌握：学生在教师的指导下，能够模仿京剧的基本动作和唱腔，掌握一定的表演技巧。

3.文化认知：学生通过学习，增强了对传统文化的认识和尊重，理解了京剧艺术背后的文化内涵。

4.创新思维：学生在创作京剧故事和表演中，展现出丰富的想象力和创新思维，能够将所学知识应用于实际情境。

5.审美提升：学生通过观看和参与京剧表演，提升了审美能力和艺术鉴赏水平。

6.团队协作：在分组讨论和创作过程中，学生学会了合作与交流，培养了团队协作精神。

7.自主学习：学生在家中观看梅兰芳的表演视频，自主探索京剧艺术，增强了学习的积极性和主动性。

8.情感体验：学生在学习过程中，体验到了京剧艺术的魅力，对梅兰芳的艺术成就产生了敬佩之情。

9.批判性思维：学生在讨论中能够提出自己的见解，对京剧艺术的发展提出建设性的意见。

10.综合素养：学生通过本节课的学习，不仅掌握了京剧艺术知识，还提升了自身的文化素养、审美素养和创新素养。

作业布置与反馈

作业布置：

1.观看梅兰芳的经典京剧表演视频，选择一段最喜欢的片段，分析其表演艺术特点，并写下自己