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第2课机器人（教案）人美版美术三年级上册

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课选自人美版美术三年级上册第2课《机器人》，主要教授学生如何运用线条、形状和色彩，结合创意设计一个独特的机器人形象。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容与学生在一年级和二年级阶段所学习的线条、形状和色彩知识有关联。通过本节课的学习，学生将运用这些基础知识，结合想象力和创造力，设计出富有个性化和创新性的机器人形象。同时，本节课的内容也能帮助学生拓展对机器人概念的理解，激发他们对科技和艺术的兴趣。

核心素养目标

1.美术素养：培养学生观察生活中的线条、形状和色彩，能够将观察到的元素创意性地运用到机器人设计中，提高学生的审美感知力和艺术创造力。

2.创新思维：鼓励学生发挥想象，突破常规，设计出具有独特风格的机器人，培养学生的创新意识和创造性思维。

3.实践能力：通过动手制作，提升学生的动手操作能力，同时锻炼学生解决问题的能力，培养其在实际操作中解决问题的习惯。

学情分析

本节课面向的是三年级的学生，他们在知识层面已经掌握了一定的线条、形状和色彩基础，能够识别并简单运用这些元素。在能力方面，学生们具备初步的绘画和手工制作能力，但还需进一步培养他们的创新设计和审美能力。

在素质方面，学生们好奇心强，对新鲜事物充满兴趣，但注意力有时难以集中。他们在行为习惯上，可能存在一定的依赖性，需要引导其独立思考和操作。

此外，学生们对于机器人的认知可能还停留在表面，对机器人的功能和设计理念的理解不够深入。因此，本节课的设计需要充分考虑激发学生的兴趣，同时引导他们结合生活经验，将所学知识应用到机器人设计中，促进他们的主动学习和实践操作。对课程学习的积极态度将有助于学生更好地吸收和内化知识，提升美术素养和创新能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-人美版美术三年级上册教材

-纸张、彩笔、水粉颜料、画笔等绘画材料

-机器人模型或图片资料

-白板和马克笔

-投影仪和电脑

-课程教学PPT

-互动式学习软件（如在线绘画平台）

-美术作品展示架

教学流程

1.导入新课（用时5分钟）

详细内容：通过展示一些生活中常见的机器人图片，引导学生观察并讨论机器人的特点，激发学生对机器人设计的兴趣。教师提问：“你们在哪里见过机器人？它们有什么特别的地方？”学生分享自己的观察和想法，教师总结机器人的基本特征，如形状、颜色、功能等，从而自然引入本节课的主题。

2.新课讲授（用时15分钟）

详细内容：

（1）教师展示教材中的机器人作品，引导学生观察作品的线条、形状和色彩运用，讲解如何将这些元素结合在一起创作出有趣的机器人形象。

（2）教师示范如何用线条和形状勾画机器人的轮廓，强调线条的流畅和形状的创意组合。

（3）教师讲解色彩搭配的基本原则，如何选择和搭配色彩使机器人形象更加生动。

3.实践活动（用时15分钟）

详细内容：

（1）学生根据教师提供的素材，尝试用线条和形状绘制机器人的草图。

（2）学生在草稿基础上，用彩笔或水粉颜料为机器人上色，注意色彩的搭配。

（3）学生将完成的机器人作品展示给全班同学，教师对学生的作品进行点评和指导。

4.学生小组讨论（用时5分钟）

详细内容举例回答：

（1）讨论机器人的功能设计：例如，“我们的机器人可以做什么？”学生可能会回答：“可以扫地、可以说话、可以帮忙做事。”

（2）讨论机器人外观的创新点：例如，“你的机器人有什么特别的地方？”学生可能会回答：“我的机器人有翅膀，可以在空中飞行。”

（3）讨论如何在作品中表现出机器人的个性：例如，“你的机器人是什么性格的？”学生可能会回答：“我的机器人很友好，它的脸上总是挂着笑容。”

5.总结回顾（用时5分钟）

详细内容：教师邀请学生回顾本节课的学习内容，包括线条、形状、色彩的应用，以及如何设计一个独特的机器人形象。教师强调本节课的重难点，即如何运用美术元素创作出有趣且有个性的机器人。同时，教师鼓励学生在日常生活中多观察、多想象，将所学知识运用到实际创作中。

学生学习效果

1.知识掌握：学生能够理解并掌握线条、形状和色彩在绘画中的应用，能够识别并运用这些元素来创作自己的机器人形象。他们能够描述机器人的基本特征，如直线、曲线、圆形、方形等，并在作品中运用这些形状来构建机器人的身体结构。

2.技能提升：学生在绘画和上色方面有了明显的进步。他们能够独立完成机器人的草图，并使用彩笔或水粉颜料进行上色，展现出了色彩的搭配能力。在实践活动中，学生的动手操作能力得到了锻炼，他们能够按照自己的想法创作出独特的机器人形象。

3.创新意识：学生在设计机器人时，展