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高中信息技术必修教学设计-4.1.1文字及其处理技术1-教科版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：高中信息技术必修教学设计-4.1.1文字及其处理技术1

2.教学年级和班级：高中一年级

3.授课时间：2023年10月15日

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

1.信息素养：培养学生利用信息技术工具进行文字输入、编辑和排版的能力，提升信息获取、处理、应用与创新的能力。

2.计算思维：通过文字处理技术的学习，引导学生理解信息技术中的逻辑与算法，培养解决问题的计算思维能力。

3.数字化学习与创新：激发学生运用信息技术进行创造性学习的兴趣，培养其在数字化环境中进行协作、探究和创新能力。

4.信息社会责任：教育学生理解并遵守文字处理相关的法律法规，培养其在数字化社会中负责任地使用信息技术的意识。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了计算机基础操作、基本的文件管理以及简单的文字录入和编辑技巧。

2.学习兴趣：学生对信息技术课程普遍感兴趣，特别是对能够实际操作和创造的作品有较高的热情。学习能力：学生具备一定的自学能力和问题解决能力，但层次不一。学习风格：学生偏好直观、互动的学习方式，喜欢通过实例学习，对理论讲解可能较为抵触。

3.学生可能遇到的困难和挑战：对文字处理软件的高级功能不熟悉，如复杂的排版、文档格式的调整等；在处理大量文字信息时可能会感到枯燥和困难；理解文字处理技术背后的原理可能会感到抽象和难以掌握。

四、教学资源

1.硬件资源：计算机实验室、投影仪、白板。

2.软件资源：MicrosoftWord、GoogleDocs、PDF阅读器。

3.课程平台：校园教学管理系统。

4.信息化资源：教学PPT、文字处理教程视频、案例文档。

5.教学手段：小组讨论、案例教学、任务驱动法、实时反馈。

五、教学流程

1.导入新课（用时5分钟）

详细内容：通过展示一份格式混乱的文档和一份格式整洁的文档，让学生直观感受文字处理技术的重要性。提问：“大家觉得哪一份文档更易于阅读？为什么？”从而引出本节课的主题——文字及其处理技术。

2.新课讲授（用时15分钟）

详细内容：

（1）介绍文字处理软件的基本功能，如文字录入、编辑、排版等。

示例：使用MicrosoftWord软件展示如何插入、删除、移动文字。

（2）讲解文档排版的基本原则和技巧，如字体、字号、行间距、段落间距等。

示例：通过修改一段文字的字体和段落格式，展示排版前后的效果差异。

（3）介绍文档格式的设置和调整，如图文混排、分栏、页眉页脚等。

示例：展示如何给文档添加页码和页眉，以及如何进行分栏排版。

3.实践活动（用时15分钟）

详细内容：

（1）让学生分组，每组使用文字处理软件完成一份文档排版任务。

任务示例：将一篇短文进行格式排版，包括设置字体、字号、行间距、段落间距等。

（2）引导学生尝试使用文字处理软件中的高级功能，如插入目录、脚注、尾注等。

任务示例：给一篇长文添加目录和脚注，使文档更易于阅读和理解。

（3）让学生练习图文混排，将文字和图片有机结合，制作一份宣传海报。

任务示例：制作一份校园活动的宣传海报，要求包含文字、图片和合适的排版。

4.学生小组讨论（用时5分钟）

详细内容：

（1）讨论文字处理技术在日常生活中的应用。

举例回答：学生可以分享自己在家中使用文字处理软件的经历，如编写作业、制作简历等。

（2）探讨如何提高文档的可读性和美观性。

举例回答：学生可以提出一些提高文档可读性和美观性的建议，如合理运用字体、颜色、图片等。

（3）讨论文字处理技术在学习工作中的重要性。

举例回答：学生可以讨论文字处理技术在课程作业、论文撰写、工作汇报等方面的作用。

5.总结回顾（用时5分钟）

详细内容：回顾本节课所学内容，强调文字处理技术在实际应用中的重要性。总结本节课的重难点，如文档排版、图文混排等，并布置课后作业，让学生巩固所学知识。作业示例：使用文字处理软件完成一份个人简历，要求格式规范、内容完整。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）文字处理软件的高级功能介绍：包括宏命令的使用、文档加密与保护、批量邮件合并等。

（2）文档排版实例分析：收集不同行业、不同用途的文档排版实例，如商业计划书、学术论文、公司报告等。

（3）文字处理技术发展趋势：了解当前文字处理技术的最新发展，如人工智能在文字处理中的应用、云计算服务在文档存储与共享中的应用等。

（4）相关法规与标准：介绍与文字处理相关的国家或行业标准，如GB/T15835《出版物汉字使用规定》等。

（5）实用工具软件推荐：介绍一些实用的文字处理工具，如文本编辑器、文档转换工具、在线协作平台等。

2.拓展