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第24章人与环境（晚练）2023-2024学年八年级下册生物同步教学设计（北师大版）

主备人

备课成员

教学内容

第24章人与环境（晚练）2023-2024学年八年级下册生物同步教学设计（北师大版）

本章主要内容包括：

1.人类活动对生物圈的影响

2.生物多样性的保护

3.环境污染及其防治

4.人类与环境和谐发展

具体内容涉及：

-分析人类生产、生活活动对生物圈的影响，如乱砍滥伐、过度捕捞等；

-了解生物多样性的重要性，探讨保护生物多样性的措施；

-认识环境污染的类型及其危害，探讨防治环境污染的方法；

-思考如何实现人类与环境和谐发展，提高环境保护意识。

核心素养目标分析

1.科学探究：通过分析人类活动对生物圈的影响，培养学生的观察、分析和解决问题的能力。

2.环保意识：引导学生关注生物多样性保护，提高环保意识，形成可持续发展的观念。

3.健康生活：教育学生了解环境污染的危害，培养健康的生活方式和环保行为。

4.责任担当：使学生认识到自己在环境保护方面的责任，积极参与环保活动，为构建和谐生态环境贡献力量。

重点难点及解决办法

重点：

1.人类活动对生物圈的影响及其后果。

2.生物多样性的保护措施及其有效性。

3.环境污染的防治方法。

难点：

1.如何引导学生理解复杂的生态关系和人类活动对环境的长远影响。

2.如何激发学生对于生物多样性保护的实际行动。

3.如何让学生认识到环境污染问题的严重性并采取有效措施。

解决办法：

1.利用案例教学，通过具体实例让学生直观感受人类活动对生物圈的影响，如展示森林砍伐前后的对比图，引导学生分析后果。

2.组织小组讨论，让学生探讨不同的生物多样性保护措施，评估其效果，并设计自己的保护计划。

3.结合当地实际情况，让学生调查环境污染问题，通过实验和数据分析，提出切实可行的防治方案。同时，邀请环保专家进行讲座，增强学生的环保意识。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方式，讲解环境与生物多样性基础知识，同时组织学生就人类活动对环境的影响进行小组讨论。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟环保人士、政府官员等角色，探讨环境保护策略，提高参与度和实践能力。

3.利用案例研究和项目导向学习，引导学生分析具体环境问题，通过实验和实地考察，探索解决方案。

4.使用多媒体教学，如视频、PPT等，展示环境污染与治理的实例，增强直观感受，辅助理解复杂概念。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，包括关于人类活动对生物圈影响的案例研究和相关视频，要求学生预习并记录关键点。

设计预习问题：设计问题如“列举三种人类活动对生物多样性的负面影响”，引导学生思考。

监控预习进度：通过在线平台跟踪学生预习情况，及时提供帮助。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读资料，理解生物多样性的概念及其受威胁的原因。

思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录答案和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台实现资源的共享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示生物多样性减少的实例图片，引发学生对环境问题的关注。

讲解知识点：详细讲解生物多样性的重要性，以及人类活动如何影响生物多样性。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨减少生物多样性影响的策略。

解答疑问：对学生提出的问题进行解答，确保学生对知识点的理解。

学生活动：

听讲并思考：学生听讲并思考如何将理论知识应用到实际中。

参与课堂活动：学生参与小组讨论，提出自己的观点和建议。

提问与讨论：学生积极提问并参与课堂讨论，深化对知识点的理解。

教学方法/手段/资源：

讲授法：帮助学生构建理论知识框架。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中应用知识。

合作学习法：培养学生的团队合作和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置关于设计生物多样性保护计划的作业，要求学生结合本地实际情况提出具体措施。

提供拓展资源：提供相关的书籍和在线资源，帮助学生更深入地了解环境保护。

反馈作业情况：批改作业并提供具体反馈，帮助学生改进。

学生活动：

完成作业：学生根据所学知识，设计具体的生物多样性保护计划。

拓展学习：利用提供的资源进行深入学习，拓宽知识面。

反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结学习经验。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索和学习。

反思总结法：通过反思总结，提高学生的自我学习能力。

知识点梳