人教版七年级生物下册第四单元第四章第一节 流动的组织——血液 教案.docxVIP

人教版七年级生物下册第四单元第四章第一节流动的组织——血液教案

主备人

备课成员

设计意图

核心素养目标

1.让学生能够描述血液的组成和功能，培养科学探究和理性思维。

2.通过观察和实验，提高学生的观察与分析能力，培养实验操作技能。

3.激发学生对生物科学的兴趣，增强学生的生命观念和生物科学素养。

4.培养学生合作学习和交流分享的能力，提高团队协作和沟通效果。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生在之前的课程中已经学习了细胞的基本结构和功能。

-学生对人体的基本组织和器官有了一定的了解。

-学生可能对血液的基本组成有初步的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对血液这一与生活密切相关的主题通常具有较高兴趣。

-学生具备基本的观察、分析和实验操作能力。

-学生可能偏好通过直观的实验和案例来学习，喜欢互动式和探究式的学习方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能难以理解血液中各种成分的复杂关系和功能。

-学生可能对血液的实验操作感到陌生，需要逐步引导。

-学生可能对血液的某些专业术语感到困惑，需要适当解释和举例说明。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法，系统介绍血液的组成、功能和特性。

2.实验法，通过观察血液样本，让学生直观了解血液的成分。

3.讨论法，引导学生探讨血液在人体中的作用及其与健康的关系。

教学手段：

1.使用多媒体课件，展示血液的微观结构和流动过程。

2.利用教学模型，帮助学生理解血液各成分的形态和功能。

3.应用互动式教学软件，增强学生的参与感和学习兴趣。

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-创设情境：播放一段关于无偿献血的宣传视频，让学生了解血液的重要性。

-提出问题：视频结束后，提问学生“血液在我们人体中有什么作用？它由哪些部分组成？”

-学生讨论：鼓励学生根据已有知识进行思考和讨论。

-引入新课：总结学生的回答，并宣布本节课的主题“流动的组织——血液”。

2.讲授新课（用时25分钟）

-血液的组成：通过多媒体课件，展示血液的组成，包括血浆、红细胞、白细胞和血小板。

-用时5分钟

-血液的功能：讲解血液的运输、调节、防御和保护等功能。

-用时5分钟

-血液的特性：介绍血液的黏稠度、酸碱度等特性。

-用时5分钟

-学生动手实验：分组进行血液样本观察实验，让学生亲自观察血液的组成。

-用时10分钟

3.巩固练习（用时5分钟）

-快速问答：教师提出关于血液组成、功能和特性的问题，学生快速回答。

-小组讨论：学生分小组讨论，分享实验观察到的现象，总结血液的特点。

4.课堂提问（用时3分钟）

-教师提问学生关于血液的组成、功能和特性的理解。

-学生回答，教师给予反馈。

5.师生互动环节（用时5分钟）

-创新活动：学生分组，每组设计一个关于血液知识的小游戏或竞赛。

-分享展示：每组展示自己的创新活动，其他学生参与。

-教师点评：对学生的创新活动进行点评，强调重点和难点。

6.结束语（用时2分钟）

-总结本节课的重点内容，强调血液的重要性。

-提醒学生课后复习，并预告下一节课的内容。

学生学习效果

1.学生能够准确描述血液的组成，包括血浆、红细胞、白细胞和血小板，并理解它们在血液中所占的比例和功能。

2.学生能够阐述血液的四大功能：运输氧气和营养物质、废物和二氧化碳的排出、免疫防御以及调节体温。

3.学生通过实验观察，能够识别不同类型的血细胞，并描述它们的外观特征。

4.学生能够解释血液的物理特性，如黏稠度和酸碱度，以及这些特性如何影响血液的功能。

5.学生能够理解并描述无偿献血的重要性，以及如何安全地进行献血。

6.学生通过课堂讨论和小组活动，提高了对血液相关知识的兴趣，增强了主动学习和合作学习的能力。

7.学生能够运用所学知识，解决实际问题，例如通过分析案例来推断血液成分异常可能导致的健康问题。

8.学生在课堂提问和巩固练习环节，能够自信地表达自己的理解和思考，显示出对血液知识的深入理解。

9.学生通过创新活动的设计和展示，提高了自己的创新思维和表达能力，同时加深了对血液知识的记忆。

10.学生在课后能够独立复习并巩固所学内容，为下一节课的学习打下坚实的基础。

典型例题讲解

例题一：

题目：描述血液的组成及其各成分的功能。

答案：血液由血浆和血细胞组成，血细胞包括红细胞、白细胞和血小板。血浆主要负责运输营养物质和废物，红细胞负责运输氧气和二氧化碳，白细胞具有防御和保护作用，血小板主要负责血液凝固和止血。

例题二：

题目：