人教版（2019）选择性必修 第四册Unit 2 Iconic Attractions Using language--listening 教学设计.docx

人教版（2019）选择性必修第四册Unit2IconicAttractionsUsinglanguage--listening教学设计

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教学内容

人教版（2019）选择性必修第四册Unit2IconicAttractionsUsinglanguage--listening教学设计：

本节课主要围绕Unit2的Usinglanguage部分进行听力教学。教学内容包括听力材料的播放、理解练习以及相关语言点的学习和运用。具体内容包括：

1.听力材料：介绍世界各地的标志性景点，如巴黎的埃菲尔铁塔、纽约的自由女神像等。

2.听力任务：学生将完成填空、选择题和判断题，以检验对听力材料的理解。

3.语言点：学习并掌握描述景点位置、特征和背景的词汇及句型。

4.综合运用：通过听力练习，培养学生的听、说、读、写四项基本技能，提高学生的英语综合素质。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在：

1.语言能力：培养学生获取和处理信息的能力，通过听力练习提高学生的语音辨识和语流理解能力。

2.文化意识：引导学生了解不同国家和地区的标志性景点及其文化背景，增强学生的跨文化交际意识。

3.思维品质：激发学生的好奇心和探索精神，通过听力材料中的描述，培养学生分析和评价不同文化景观的能力。

4.学习能力：培养学生自主学习与合作学习的能力，通过课堂互动和小组讨论，提升学生运用英语解决问题的能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-核心词汇掌握：本节课的教学重点是学习描述景点位置、特征和背景的词汇，如“iconicattractions”，“landmark”，“scenicspot”等。教师应通过实例讲解这些词汇的用法，例如让学生听听力材料中如何描述埃菲尔铁塔的“majesty”和“historicalsignificance”。

-听力技巧培养：培养学生的听力理解能力，特别是从听力材料中获取关键信息的能力。教师可以通过设置填空题和选择题，让学生练习捕捉关键信息，如景点的名称、位置、历史背景等。

-听说结合练习：强调听力与口语的结合，通过听力材料激发学生的口语表达欲望，例如让学生描述他们最感兴趣的景点。

2.教学难点

-复杂句型理解：听力材料中可能包含复杂的句型和长句，这对学生的理解能力是一个挑战。例如，描述景点时可能会用到嵌套从句或并列句，教师需要通过分解句子结构，帮助学生理解句意。

-文化背景知识：学生可能对某些景点的文化背景不熟悉，这会影响他们对听力材料的理解。例如，听力中提到的自由女神像的象征意义，教师需要提供相关背景信息，帮助学生更好地理解听力内容。

-口语表达准确性：学生在描述景点时可能会遇到词汇和语法上的困难，导致表达不准确。教师可以提供句型模板和关键词汇列表，帮助学生构建准确的口语表达。

教学资源

-软硬件资源：电脑、投影仪、音响设备

-课程平台：学校内联网教学平台

-信息化资源：人教版（2019）选择性必修第四册电子教材、听力材料音频文件

-教学手段：多媒体教学、交互式白板、小组讨论辅助材料（如景点图片、信息卡片）

教学流程

1.导入新课（5分钟）

-教师展示一组世界著名景点的图片，如埃菲尔铁塔、自由女神像等，引导学生用英语描述图片中的景点。

-教师提出问题：“你们知道这些景点的名字吗？它们分别位于哪个国家？”

-学生回答后，教师引入本节课的主题：“今天我们将学习Unit2的Usinglanguage部分，通过听力材料了解这些标志性景点。”

2.新课讲授（15分钟）

-听力材料播放：教师播放听力材料，让学生专注于听力内容的理解和信息捕捉。

-第一次播放：学生整体理解听力内容，不进行笔记。

-第二次播放：学生注意听力材料中的关键信息，如景点名称、位置、历史背景等。

-听力理解练习：教师根据听力内容设计填空题和选择题，让学生练习。

-练习1：填写缺失的景点名称或描述。

-练习2：选择正确的答案，检验对听力材料的理解。

-语言点讲解：教师讲解听力材料中的核心词汇和句型，如“iconicattractions”，“landmark”，“scenicspot”等，并提供例句。

3.实践活动（10分钟）

-模拟听力：学生分成小组，轮流播放听力材料，小组成员轮流模拟教师提问，检验对方对听力内容的理解。

-口语练习：学生选择一个他们感兴趣的景点，用英语描述该景点的位置、特征和背景。

-角色扮演：学生扮演导游和游客的角色，用英语进行对话，练习如何介绍景点。

4.学生小组讨论（10分钟）

-讨论主题1：哪个景点给你留下了最深刻的印象？为什么？

-学生举例回答，如：“TheEiffe