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第二节富集在海水中的元素--氯教学设计化学

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第二节富集在海水中的元素--氯教学设计化学

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容是《富集在海水中的元素--氯》，主要围绕氯元素在海水中的存在形式、提取方法及其性质和应用进行讲解。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与九年级化学下册第四章第二节相关，学生在之前已经学习了元素的概念、原子的结构以及一些常见元素的化合物。本节课将引导学生深入了解氯元素，与已有知识建立联系，如氯元素在海水中以何种形式存在，如何提取，以及氯元素在生活中的应用等。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的科学素养和探究能力。通过学习氯元素在海水中富集的现象，学生将提升对化学元素与自然资源之间关系的认识，增强环保意识。同时，通过实验探究氯的提取过程，学生能够掌握科学实验方法，培养观察、分析、解决问题的能力。此外，通过了解氯元素在生活中的应用，学生能够将化学知识与实际生活联系起来，提高其创新思维和综合运用知识的能力。

学情分析

九年级的学生已经具备了一定的化学基础知识，能够理解元素和化合物的概念，掌握了一些基本的化学实验技能。在知识层面，学生已学习了基本的原子结构、元素周期表和化学方程式的书写，为理解氯元素的性质和提取方法奠定了基础。

在能力方面，学生的观察能力、实验操作能力和问题解决能力正在逐步形成，但还需进一步培养。他们可能对化学实验有好奇心，但实验操作不够熟练，需要通过实践来提高。

素质方面，学生的科学探究精神和合作学习能力有待加强。他们在学习过程中可能存在依赖性强、自主性不足的问题，需要通过课堂互动和小组合作来激发学习的积极性和主动性。

在行为习惯上，学生可能存在注意力不集中、课堂参与度不高的情况，这可能会影响他们对新知识的吸收和理解。因此，在教学过程中，需要设计有趣的教学活动和实验，以吸引学生的注意力，提高他们的学习兴趣。

总体来说，学生对于《富集在海水中的元素--氯》这一节课的学习，需要通过结合他们的已有知识和能力，以及激发学习兴趣和参与度，来促进他们对氯元素及其化合物知识的深入理解和应用。

教学资源

-教科书《化学》九年级下册

-实验室氯气发生装置

-实验室氯气收集装置

-海水样本

-实验室防护用品（如手套、护目镜）

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-化学实验操作视频

-实验室安全指南

-教学PPT

-白板和马克笔

教学流程

1.导入新课（5分钟）

详细内容：通过展示海水图片，引导学生思考海水中含有哪些元素，进而引入本节课的主题——富集在海水中的元素氯。提问学生：“你们知道海水中含有哪些元素吗？哪些元素对人体有重要作用？”从而激发学生的兴趣和好奇心，为学习氯元素做好铺垫。

2.新课讲授（15分钟）

详细内容：

（1）讲解氯元素的基本性质，如氯元素的原子结构、电子排布、化合价等。通过实例介绍氯元素在自然界和生活中的应用，如消毒剂、漂白剂等。

（2）介绍氯元素在海水中富集的原因，以及提取氯元素的方法。通过动画或实验视频展示氯气产生的实验过程，引导学生了解氯气的制备和收集方法。

（3）讲解氯元素化合物的性质和应用，如氯化钠（食盐）、氯化氢（盐酸）等。通过实例介绍这些化合物在生活中的应用，以及它们对人体和环境的影响。

3.实践活动（15分钟）

详细内容：

（1）分组实验：学生分组进行氯气发生和收集实验。教师指导学生正确使用实验装置和操作步骤，确保实验安全。

（2）观察记录：学生在实验过程中，观察氯气的产生、颜色、气味等性质，并记录实验数据。

（3）讨论分析：学生根据实验结果，讨论氯元素的性质和提取方法，以及氯元素化合物在生活中的应用。

4.学生小组讨论（10分钟）

详细内容：

（1）氯元素在海水中富集的原因是什么？

举例回答：海水中的氯元素主要以氯离子形式存在，由于氯离子的溶解度较高，因此在海水中富集。

（2）如何提取氯元素？

举例回答：可以通过电解海水的方法提取氯元素。在电解过程中，阴极产生氢气，阳极产生氯气。

（3）氯元素化合物在生活中的应用有哪些？

举例回答：氯元素化合物在生活中应用广泛，如氯化钠用于腌制食品，氯化氢用于制造盐酸等。

5.总结回顾（5分钟）

详细内容：回顾本节课所学内容，强调氯元素的基本性质、提取方法以及化合物应用等重难点。同时，引导学生关注氯元素在环境保护和资源利用方面的重要性，提高学生的环保意识。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-拓展阅读材料：《氯元素的发现与应用》、《氯元素在环境科学中的应用》等科普文章。

-视频资源：氯气制备和收集的实验操作视频，氯元素化合物在生活中的应用实例视频。

-实验资源：氯元素提取