湘文艺版七年级音乐下册第二单元1、欣赏《野蜂飞舞》教学设计.docx

湘文艺版七年级音乐下册第二单元1、欣赏《野蜂飞舞》教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

湘文艺版七年级音乐下册第二单元1、欣赏《野蜂飞舞》教学设计

教材分析

一、教材分析

湘文艺版七年级音乐下册第二单元《春天的旋律》中的1、欣赏《野蜂飞舞》一课，旨在让学生通过聆听和欣赏，了解并感受俄罗斯作曲家Rimsky-Korsakov的管弦乐作品《野蜂飞舞》的节奏、旋律和风格特点。本节课通过分析作品的结构、旋律和演奏方式，帮助学生培养音乐鉴赏能力和审美情感，同时增强对音乐文化背景的了解。教学内容与实际教学相结合，注重培养学生的音乐素养和审美情趣，符合七年级学生的认知水平。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标包括：1）音乐审美感知：培养学生通过听觉感知《野蜂飞舞》的节奏、旋律和和声，提升音乐鉴赏能力；2）音乐创意实践：鼓励学生模仿创作简单旋律，激发创新意识和创作能力；3）音乐文化理解：引导学生了解《野蜂飞舞》的创作背景和音乐风格，增强对音乐文化多样性的认识。通过这些目标的实现，学生能够在音乐学习中获得全面发展，提高综合素质。

教学难点与重点

1.教学重点

-《野蜂飞舞》的旋律特点：本节课的核心是让学生掌握《野蜂飞舞》中独特的旋律线条，如快速的半音阶和跳跃的音符，这些旋律特点构成了作品紧张刺激的氛围。

-音乐节奏感：通过练习和模仿，让学生能够准确把握作品的节奏，特别是快速且复杂的节奏型，这是理解作品风格的关键。

2.教学难点

-作品结构分析：学生可能难以理解《野蜂飞舞》的结构，包括它的主题和变奏部分。教师需要通过具体的乐段示例，引导学生识别和理解作品的结构。

-音乐表现技巧：作品中的快速演奏和特殊的弓法技巧是技术上的难点。例如，快速的双音和跳跃弓法，需要教师通过分解动作和逐步练习来帮助学生掌握。

-情感体验与传达：学生可能难以体会到作品中的紧张和兴奋情绪，并如何在演奏中传达这种情感。教师可以通过情感引导和模拟体验，帮助学生更好地理解并表现作品情感。

教学方法与手段

1.教学方法

-讲授法：通过讲解《野蜂飞舞》的背景、作曲家介绍和音乐特点，为学生提供必要的知识信息。

-比较分析法：通过对比《野蜂飞舞》的不同版本演奏，让学生分辨不同演奏风格和技巧。

-实践参与法：让学生参与模仿演奏，体验音乐的情感表达，增强实践操作能力。

2.教学手段

-多媒体展示：使用多媒体设备播放《野蜂飞舞》的音频和视频，增强学生的视听体验。

-互动软件应用：利用音乐教学软件，让学生在线上进行节奏和旋律练习，提高学习效率。

-现场示范：教师现场演奏或邀请学生演奏，提供直观的学习榜样，激发学生的学习兴趣。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布《野蜂飞舞》的音频资料和乐谱片段，要求学生预习并标注出旋律中的难点。

-设计预习问题：提出问题，如“在《野蜂飞舞》中，哪些部分的音乐让你感到紧张和兴奋？请具体描述。”

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记，了解学生的准备情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生仔细聆听《野蜂飞舞》，尝试理解音乐中的紧张气氛。

-思考预习问题：学生根据问题进行思考，记录自己的感受和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索音乐作品，培养独立分析能力。

-信息技术手段：利用微信群和在线平台，方便资源共享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放《野蜂飞舞》的动画视频，引出本课主题。

-讲解知识点：详细讲解作品的节奏和旋律特点，分析作品的紧张感来源。

-组织课堂活动：分组讨论，让学生分享预习中的发现，并讨论如何表现音乐中的情感。

-解答疑问：对学生提出的问题进行解答，如如何演奏快速的双音。

学生活动：

-听讲并思考：学生聆听讲解，思考如何将理论知识应用于实际演奏。

-参与课堂活动：学生参与讨论，分享自己的理解和感受。

-提问与讨论：学生提出自己在预习和讨论中的疑问，与其他同学共同探讨。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解音乐理论知识，帮助学生理解作品。

-实践活动法：通过分组讨论和分享，让学生在实践中加深理解。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置模仿《野蜂飞舞》旋律的作业，要求学生创作一个短小的音乐片段。

-提供拓展资源：提供相关的音乐理论资料和演奏视频，帮助学生进一步学习。

-反馈作业情况：批改学生作业，提供个性化的反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生根据课堂学