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6.1.1化学反应与热能教学设计2023-2024学年高一下学期化学人教版(2019)必修第二册
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
设计思路
结合2023-2024学年高一下学期化学人教版(2019)必修第二册教材,本节课以“6.1.1化学反应与热能”为核心内容,旨在让学生理解化学反应与能量变化的关系。设计思路如下:
1.通过导入生活中的实际例子,引发学生对化学反应与热能的关注。
2.分析化学反应中的能量变化,引导学生掌握反应热、焓变等概念。
3.结合教材实例,让学生学会运用化学反应能量变化的原理分析实际问题。
4.设置互动环节,让学生在合作探究中加深对化学反应与热能的理解。
5.通过课堂小结,巩固所学知识,为后续学习打下坚实基础。
核心素养目标
1.发展学生的科学探究能力,通过实验观察和数据分析,理解化学反应中的能量变化规律。
2.培养学生的科学思维,能够运用化学原理分析和解决实际问题。
3.增强学生的证据意识,学会基于实验数据和理论依据进行科学推理和判断。
4.提升学生的社会责任感,理解化学反应与能源利用、环境保护之间的关系。
学习者分析
1.学生已经掌握了化学反应的基本概念、化学方程式的书写以及基本的化学实验操作技能,对能量有初步的认识。
2.学生对实验现象有浓厚兴趣,具备一定的观察能力和实验操作能力,喜欢通过动手实验来探究科学问题。他们的学习风格偏向于直观和体验式学习,喜欢在具体的情境中建构知识。
3.学生可能遇到的困难和挑战包括对反应热、焓变等抽象概念的理解,以及将理论知识应用于具体化学反应能量变化的案例分析中。此外,学生在处理复杂问题和进行深度思维时可能会感到困难。
教学资源准备
1.教材:人教版化学必修第二册,确保每位学生人手一册。
2.辅助材料:搜集与化学反应热能相关的图片、视频,以及化学反应能量变化的案例资料。
3.实验器材:准备足够的量热器、温度计、反应物和产物等实验材料,确保实验安全。
4.教室布置:设置实验操作区,配备必要的安全设施,划分讨论小组区域,便于学生合作探究。
教学过程
一、导入新课
1.大家好!今天我们将学习一个新的章节:“化学反应与热能”。首先,我想请大家回忆一下,我们在上一节课中学到了哪些内容?对了,是关于化学变化的特征。那么,你们知道化学反应除了生成新物质外,还会伴随着能量的变化吗?
2.现在,我想给大家展示一个生活中的例子。请大家看这个视频,这是我们日常生活中常见的燃烧现象。你们注意到了什么?对了,燃烧过程中会有火焰和热量的产生。这就是化学反应与热能的关系。
二、探究化学反应中的能量变化
1.下面,请同学们打开教材第99页,我们一起来看看化学反应中的能量变化。首先,请大家阅读教材中的“化学反应中的能量变化”这一部分,了解什么是反应热、焓变以及它们之间的关系。
2.现在,我想请大家思考一个问题:化学反应中的能量变化有哪些表现形式?请同学们在小组内进行讨论,并在讨论结束后,每个小组选一名代表来分享你们的观点。
3.很好,我们听到了很多不同的答案。有的同学说,化学反应中的能量变化可以表现为热量的释放或吸收,还有的同学提到了光能、电能等。这些都是正确的。接下来,我们将通过实验来验证这些能量变化。
三、实验观察与数据分析
1.现在,请同学们分成小组,每组一台量热器、一个温度计和一些反应物。我们将进行一个简单的酸碱中和反应实验,观察反应过程中的温度变化。
2.在实验过程中,请同学们注意观察温度计的读数变化,并记录下来。实验结束后,我们会对数据进行汇总和分析。
3.好的,实验已经结束,请同学们回到座位上。现在,我想请大家根据实验数据,分析化学反应中的能量变化。请同学们在小组内讨论,并尝试解释你们观察到的现象。
四、理论分析与应用
1.刚才同学们的讨论非常热烈,现在请大家听我说一说化学反应能量变化的理论分析。当化学反应发生时,反应物和产物的能量状态会发生变化,这种变化表现为反应热或焓变。
2.现在,请同学们尝试运用我们学到的知识,分析以下案例:氢气和氧气反应生成水的过程中,能量的变化是如何体现的?请同学们在纸上写下你们的分析,并在分钟后,我们一起来分享。
3.好的,我已经看到了大家的分析。很好,很多同学都提到了氢气和氧气反应生成水时,会释放大量的热量,这是一种放热反应。这就是化学反应能量变化的一个具体应用。
五、课堂小结与拓展
1.通过今天的学习,我们了解了化学反应与热能的关系,学会了观察和分析化学反应中的能量变化。现在,请同学们回顾一下我们今天学到的内容,并分享一下你们的收获。
2.最后,我想给大家留下一个拓展性问题:在我们日常生活中,有哪些化学反应是与能量变化密切相关的?请同学们在课后进行思考,并查阅相
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