吉林辽源普高历史人教新课标必修2 第二单元第6课殖民扩张与世界市场的拓展 教案.docxVIP

吉林辽源普高历史人教新课标必修2第二单元第6课殖民扩张与世界市场的拓展教案

主备人

备课成员

设计意图

核心素养目标

1.培养学生的时间观念和历史意识，通过分析殖民扩张的历史背景、过程和影响，提高学生理解历史发展脉络的能力。

2.培养学生的空间观念，引导学生从地理、政治、经济等多角度审视殖民扩张对世界市场拓展的作用。

3.培养学生的批判性思维，让学生学会从不同角度评价历史事件，提高历史解释和论证的能力。

4.培养学生的合作意识和团队精神，通过小组讨论、分享和交流，共同探究殖民扩张与世界市场拓展的关系。

学情分析

本节课面对的是高中一年级的学生，他们已经具备了一定的历史知识基础，对历史事件有初步的了解和分析能力。在知识方面，学生已经学习了世界古代史和近代史的基本内容，对殖民扩张有一定的认识，但对其与世界市场拓展的内在联系理解不深。在能力方面，学生具备一定的资料搜集和整理能力，但分析归纳和批判性思维能力尚待提高。

在素质方面，学生具备基本的合作交流能力，能够参与小组讨论，但往往缺乏深度思考和创新意识。行为习惯上，学生较为积极向上，但有时注意力容易分散，需要教师在课堂教学中采用多样化的教学手段以吸引其注意力。

学生在学习本课程前，可能已经通过其他途径对殖民扩张有了一定的了解，但很可能存在理解片面或信息不准确的情况。因此，在教学过程中，需要引导学生正确理解殖民扩张的历史意义，以及它对世界市场拓展的影响，从而提高学生的历史学科素养。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《吉林辽源普高历史人教新课标必修2》教材，以保障教学内容的连贯性和完整性。

2.辅助材料：收集与殖民扩张与世界市场拓展相关的历史图片、图表和视频资料，以便直观展示历史场景和变化。

3.教学工具：准备投影仪、电脑等教学设备，用于展示多媒体资源，提高教学效果。

4.教室布置：根据课程需要，合理安排座位，预留小组讨论空间，以便学生互动交流。

教学流程

1.导入新课（5分钟）

2.新课讲授（15分钟）

（1）讲述殖民扩张的历史背景，分析欧洲列强进行殖民扩张的原因，如资本主义的发展、技术进步等。

（2）讲解殖民扩张的过程，包括非洲、美洲和亚洲的殖民扩张情况，以及殖民者在当地建立的种植园、贸易站点等。

（3）分析殖民扩张对世界市场拓展的影响，如商品、资本和劳动力等资源的流动，以及全球经济格局的变化。

3.实践活动（10分钟）

（1）展示一张殖民扩张时期的贸易网络图，让学生找出主要的贸易路线和贸易商品，分析其对世界市场拓展的作用。

（2）分组讨论：根据教材中的案例，让学生分析殖民扩张对当地社会的影响，如土地兼并、奴隶贸易等。

（3）让学生查阅相关资料，了解殖民扩张时期的世界经济格局，如欧洲的工业革命、美洲的种植园经济等。

4.学生小组讨论（10分钟）

（1）讨论殖民扩张对当地社会的影响，如非洲的部落冲突、美洲的印第安人灭绝等。

（2）讨论殖民扩张对全球经济的影响，如贸易路线的变化、全球经济格局的重组等。

（3）讨论殖民扩张对欧洲列强自身的影响，如资本主义的发展、国家实力的增强等。

5.总结回顾（5分钟）

回顾本节课的主要内容，强调殖民扩张与世界市场拓展之间的联系。总结殖民扩张对当地社会、全球经济以及欧洲列强自身的影响。布置课后作业：让学生撰写一篇关于殖民扩张与世界市场拓展的短文，深入分析其内在联系。

学生学习效果

学生学习效果显著，主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够准确描述殖民扩张的历史背景、过程及其与世界市场拓展的关系，理解殖民扩张对全球历史发展的影响。

2.分析能力：学生能够运用历史知识，分析殖民扩张对非洲、美洲和亚洲等地社会、经济、文化的影响，以及这些地区在殖民过程中的变化。

3.批判性思维：学生在学习过程中，能够从不同角度审视殖民扩张，形成自己的见解，对殖民扩张的正面和负面影响进行客观评价。

4.空间观念：通过学习，学生能够建立起殖民扩张时期的全球贸易网络图，理解不同地区之间的联系和贸易流向。

5.合作交流：在小组讨论中，学生能够积极表达自己的观点，倾听他人意见，通过合作交流形成更加全面的历史认识。

6.论证能力：学生在撰写课后作业时，能够结合教材内容和实践活动中的发现，提出有力的论据，对殖民扩张与世界市场拓展的关系进行深入分析。

7.学习兴趣：通过本节课的学习，学生对历史学科的兴趣有所提高，对殖民扩张这一历史现象产生了更加浓厚的兴趣。

8.素养提升：学生在学习过程中，不仅掌握了历史知识，还提升了自身的时空观念、历史意识、批判性思维和合作交流等核心素养。

反思改进措施

（一）教学特色创新