初中数学人教版八上14.1.4整式乘法 第3课时 教案.docxVIP

初中数学人教版八上14.1.4整式乘法第3课时教案

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

初中数学人教版八上14.1.4整式乘法第3课时教案

教材分析

本节课选自人教版初中数学八年级上册第14章第1节第4课时，主题为“整式乘法第3课时”。本节课主要讲解多项式乘多项式的法则，让学生掌握整式乘法的运算规律。此内容是初中数学的基础知识，对于后续学习分式、方程等章节具有重要作用。本节课的教学旨在通过实例讲解和练习，让学生能够熟练运用多项式乘多项式的法则，提高运算能力。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标主要包括数学抽象、逻辑推理和数学运算。通过整式乘法的学习，培养学生的数学抽象能力，能够从具体情境中抽象出多项式乘多项式的运算规律；发展学生的逻辑推理能力，通过法则的应用，进行正确的数学推理；同时，通过大量的练习，提高学生的数学运算能力，确保运算的准确性。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是多项式乘多项式的运算法则。具体包括：

-明确多项式乘法的定义和法则，即每个多项式的每一项分别相乘，然后将所得的积相加。

-能够熟练运用多项式乘法法则进行计算。

例如，在讲解多项式乘法法则时，重点是让学生理解并掌握如下公式：

(a+b)(m+n)=am+an+bm+bn

2.教学难点

本节课的教学难点主要在于多项式乘多项式法则的应用和运算过程中的符号处理。具体包括：

-学生在运算过程中容易混淆各项的符号，尤其是在处理负号时。

-学生在展开多项式乘积时，可能会漏掉某些项或重复某些项。

-学生在计算过程中可能会忽略括号的使用，导致运算错误。

例如，以下为两个难点实例：

-对于多项式(x-2)(x+3)，学生需要正确处理负号，得到x^2+3x-2x-6，而不是x^2+5x-6。

-对于多项式(a+b)(c-d)，学生需要正确应用法则，得到ac-ad+bc-bd，而不是ac-ad+bd-bc。

教学资源

-教科书（人教版初中数学八年级上册）

-教学PPT

-黑板与粉笔

-数学练习册

-教学模型或实物道具（用于直观展示多项式乘法过程）

-计算器（用于复杂运算演示）

-教学视频片段（如有需要）

-在线互动平台（用于课堂互动或作业提交）

教学流程

1.导入新课（5分钟）

2.新课讲授（15分钟）

-讲解多项式乘多项式的法则。具体内容：教师通过板书，展示多项式乘多项式的定义和法则，例如用多项式(a+b)(c+d)来解释法则，并强调各项之间的相乘和相加。

-示例讲解。具体内容：教师选取几个简单的例子，如(x+2)(x-1)和(3x-2)(x+4)，在黑板上逐步演示计算过程，让学生观察并理解法则的应用。

-错误分析。具体内容：教师展示一些常见的错误，如符号错误、漏项等，并分析错误原因，帮助学生避免类似错误。

3.实践活动（10分钟）

-练习计算。具体内容：学生独立完成练习册上的多项式乘多项式的题目，教师巡回指导，解答学生的疑问。

-小组讨论。具体内容：学生分组，每组成员尝试解决一个较复杂的多项式乘法问题，如(2x+3y-z)(x-4y+2z)，并讨论解题过程中的关键步骤。

-应用拓展。具体内容：教师提出一些实际问题，要求学生运用多项式乘多项式的法则解决，如计算矩形的面积，其中长和宽都是多项式表达式。

4.学生小组讨论（10分钟）

-讨论多项式乘多项式法则的应用。举例回答：对于多项式(x+3)(x-2)，小组讨论如何正确地展开并合并同类项。

-分析运算过程中易错点。举例回答：讨论在计算多项式乘法时，如何避免符号错误，例如(a-b)(c-d)中的负号处理。

-探讨多项式乘法的实际应用。举例回答：讨论多项式乘法在解决实际问题中的作用，如物理学中的速度和加速度问题。

5.总结回顾（5分钟）

教师引导学生回顾本节课所学的内容，总结多项式乘多项式的法则，强调运算过程中的注意事项，如符号的正确处理和同类项的合并。教师通过提问，检查学生对本节课内容的理解和掌握程度，确保学生能够正确应用多项式乘法法则进行计算。

教学资源拓展

1.拓展资源

-拓展整式乘法的应用范围，例如介绍多项式乘法在物理学中的应用，如计算抛物线的运动轨迹方程。

-探讨多项式乘法在工程学中的应用，如计算材料力学中的应力分布问题。

-提供一些数学竞赛中的多项式乘法题目，让学生挑战更高难度的计算。

-引导学生阅读关于数学家的故事，如牛顿和莱布尼茨关于微积分的争论，其中涉及多项式乘法的概念