【高效备课】沪科版物理八上 第6章 熟悉而陌生的力 第四节 来自地球的力 教案.docx

【高效备课】沪科版物理八上第6章熟悉而陌生的力第四节来自地球的力教案

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

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授课题目

（包括教材及章节名称）

【高效备课】沪科版物理八上第6章熟悉而陌生的力第四节来自地球的力教案

教学内容

沪科版物理八年级上册第6章“熟悉而陌生的力”第四节“来自地球的力”。本节课主要内容包括：

1.地球引力的概念及其作用。

2.重力的定义、方向和作用点。

3.重力与质量的关系，重力公式F=mg。

4.重心与物体的稳定性。

5.重力在生活中的应用实例，如天平、杆秤等。

6.地球引力的测量方法，如弹簧测力计的使用。

核心素养目标分析

1.科学观念：通过探究重力概念，培养学生对力的科学理解，形成科学的自然观。

2.科学思维：引导学生运用逻辑推理分析重力与质量的关系，发展学生的科学思维能力。

3.实践创新能力：通过重力应用实例的分析，激发学生运用所学知识解决实际问题的创新意识。

4.科学态度与责任：培养学生认真观察、实验验证的科学态度，以及对科学知识应用的负责任态度。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生在之前的学习中已经了解了力的基本概念，包括力的作用效果和力的分类。

-学生对质量的测量和单位有一定的认识。

-学生通过生活经验对地球引力有初步的感性认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对重力这一熟悉的概念充满好奇心，易于激发学习兴趣。

-学生具备一定的实验操作能力和观察能力，能够参与实验并进行数据分析。

-学生的学习风格多样，有的喜欢通过实验学习，有的喜欢通过案例学习，有的则偏好理论推导。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能难以理解重力与质量之间的精确关系，以及重力方向的普遍性。

-对重心的概念和计算可能感到抽象，难以将理论应用于实际物体的稳定性分析。

-在使用弹簧测力计等实验工具时，可能存在操作不准确、读数误差等问题。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有沪科版物理八年级上册教材，以便于学生跟随课程进度阅读和复习。

2.辅助材料：收集与重力相关的图片、视频等多媒体资源，用于课堂展示，增强学生对重力的直观理解。

3.实验器材：准备弹簧测力计、砝码、实验桌等，确保实验的完整性和安全性，以便于学生动手实验，验证重力与质量的关系。

4.教室布置：根据教学活动需要，布置教室环境，设置实验操作台，方便学生分组进行实验操作和讨论。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以地球引力的现象引入，提出问题：“为什么我们可以稳稳地站在地上？”

-回顾旧知：让学生回顾之前学习的力的概念，以及力的作用效果。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细介绍重力的定义、方向、作用点，以及重力与质量的关系。

-举例说明：通过生活中的实例，如抛物线运动、天平的使用，说明重力的作用。

-互动探究：分组讨论重心的概念，并尝试找出不同物体的重心位置。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：使用弹簧测力计测量不同砝码的重力，记录数据，并分析重力与质量的关系。

-教师指导：在学生实验过程中，提供必要的操作指导，帮助学生正确使用测量工具。

4.拓展延伸（约10分钟）

-引导学生思考重力在科技发展和日常生活中的应用，如重力传感器、地球引力对物体的影响等。

-鼓励学生提出问题，并尝试用所学知识解答。

5.总结反馈（约5分钟）

-教师总结本节课的主要知识点，强调重力与质量的关系和重力在生活中的应用。

-学生分享学习心得，提出疑问，教师给予解答和反馈。

6.作业布置（约5分钟）

-布置与重力相关的练习题，巩固课堂所学。

-鼓励学生观察生活中的重力现象，记录并分析其原理。

学生学习效果

学生学习效果显著，具体体现在以下几个方面：

1.学生能够准确描述重力的定义、方向和作用点，理解重力与质量的关系，并能够运用重力公式F=mg进行简单计算。

2.学生通过实验操作，掌握了弹簧测力计的使用方法，能够准确地测量物体的重力，并记录、分析实验数据。

3.学生能够识别并找出物体的重心位置，理解重心与物体稳定性的关系，并能够设计简单的实验来验证重心位置的变化对物体稳定性的影响。

4.学生能够将重力概念与日常生活实例相结合，认识到重力在科技和生活中的广泛应用，如重力传感器在电子设备中的应用、抛物线运动在体育运动中的应用等。

5.学生通过课堂讨论和探究活动，提高了科学思维能力和实践创新能力，能够运用科学方法解决问题，提出合理的科学假设，并进行验证。

6.学生在学习过程中培养了科学态度和责任感，能够认真观察、记录实验结果，对实验数据进行分析，并尊重实验事实。

7.学生在巩固练