《【写作专题】写景人文化：融情寓理，妙笔生花》教学课件.pptxVIP

写景人文化

融情寓理，妙笔生花

写作专题

学习目标以给初中同学制作一张校园明信片为主要活动，在具体任务的驱动下，展开写景教学指导。赏读《故都的秋》《荷塘月色》《我与地坛（节选）》中经典的景物描写，分析其景物描写准确性、个性化、人文化的特点，借鉴方法，学以致用，当堂依照方法修改同学的写景语段。组合之后，形成一套具有鄞州高级中学特色的校园明信片。

精读第七单元三篇现代散文，对摘引出的三个写景段落，从“景、情、理、法”四个方面作简单的赏析：作者写了怎样的景？抒发了什么样的情？蕴含了什么样的理？具体使用了什么手法来抒情说理？根据提供的校园图片，写一段300字左右的文字。预习任务

目录任务一致敬经典写景语段01任务二仿照经典分析例作02任务三依据方法修改习作03

任务一致敬经典写景语段

明确任务同学们，就我们学校的风光，你想给你初中的同学写张明信片，文字部分我们应该怎么写呢？今天这节课，我们就来学习写景文章如何做到“融情寓理”，然后同学们配上图画，完成明信片的制作。

预习反馈大家已经学习了第七单元的三篇现代散文，也对摘引出的三个段落，从“景、情、理、法”四个方面作了梳理。我们一起再来读一读，品一品，完成填空和表格。这段文字写了____（景），融合了作者____的情感，在其中蕴含了___的理，使用了___的手法。

篇目语段内容明确《故都的秋》北国的槐树……大约也就在这些深沉的地方。融情