《课文（三）8 古诗二首登鹳雀楼》教案-2024-2025学年二年级上册语文统编版.docx

《课文（三）8古诗二首登鹳雀楼》教案-2024-2025学年二年级上册语文统编版

主备人

备课成员

设计意图

本节课旨在通过学习《古诗二首登鹳雀楼》，让学生在二年级上册语文统编版教材的基础上，进一步感受古诗的韵味和意境，提高学生的文学素养和审美能力。通过分析诗句、理解诗意，培养学生的朗读、背诵和欣赏古诗的能力，同时激发学生对古诗学习的兴趣。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：语言建构与运用、思维发展与品质、文化传承与理解。通过学习《登鹳雀楼》，学生将提升对古诗的语言感知能力，增强词汇积累和语言表达能力；培养通过古诗理解自然景观和人文情感的思维能力；同时，通过深入探究古诗背后的文化内涵，增强对中华优秀传统文化的认同感。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

二年级的学生已经学习了基本的汉字读写能力和简单的句子理解能力，对古诗有了初步的认识，能够朗读和理解一些简单的古诗内容。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对诗歌有一定的兴趣，喜欢通过朗读和背诵来学习。他们的思维能力处于具体形象思维阶段，喜欢直观、生动的教学方式。同时，学生个体之间存在差异，有的学生擅长记忆，有的学生喜欢探索和思考。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-对古诗中的生僻字词理解困难，可能会影响对诗句整体意义的把握。

-理解古诗中的隐喻和象征手法，可能需要老师更多的引导和解释。

-在背诵过程中，可能会因为诗句的节奏和韵律不熟悉而感到困难。

-将古诗与现实生活联系起来，理解古诗中的情感和意境，可能需要老师提供更多的背景信息和文化知识。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-统编版二年级上册语文教材

-《古诗二首登鹳雀楼》课文挂图

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-课文朗读音频资料

-古诗朗读技巧指导资料

-学生作业本和练习册

-黑板和粉笔

-教学PPT或教学卡片

-课堂互动游戏材料

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示鹳雀楼的图片，提问学生是否知道这座楼，它在哪儿，有什么特别之处。

-回顾旧知：邀请学生回顾之前学过的古诗，如《静夜思》等，让学生分享对这些古诗的感受。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：介绍《登鹳雀楼》的作者王之涣，讲解诗句的意思，分析诗句中的意象和表达的情感。

-举例说明：通过展示诗句中的“白日依山尽，黄河入海流”等句子，解释其描绘的景象和蕴含的哲理。

-互动探究：让学生分组讨论诗句的意义，分享自己对这些诗句的理解，教师巡回指导。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生朗读并背诵《登鹳雀楼》，然后尝试用自己的话描述诗句中的景象。

-教师指导：教师纠正学生的发音和背诵中的错误，对学生的描述给予反馈和指导。

4.拓展延伸（约10分钟）

-情境模拟：让学生扮演诗人，想象自己站在鹳雀楼上，用自己的语言创作一首描绘所见景色的诗。

-分享交流：学生将自己的创作与其他同学分享，相互评价和讨论。

5.总结反馈（约5分钟）

-总结重点：教师总结本节课学习的重点内容，强调诗句的意境和情感。

-反馈评价：教师对学生的学习表现给予正面反馈，鼓励学生在课后继续学习和探索。

6.作业布置（约5分钟）

-作业任务：布置学生课后熟读并背诵《登鹳雀楼》，并尝试用自己的话解释诗句的意义。

-作业指导：提醒学生注意诗句的节奏和韵律，鼓励他们在家里与家人分享所学内容。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《王之涣诗选》：提供王之涣的其他诗作，如《凉州词》、《登飞来峰》等，让学生进一步了解诗人的创作风格和主题。

-《古诗选读》：选取其他唐代诗人如杜甫、李白等的诗作，让学生比较不同诗人的写作手法和情感表达。

-《中国古代建筑》：介绍鹳雀楼的历史背景和建筑特点，让学生了解古代建筑的文化价值。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-观察自然：鼓励学生观察身边的自然景观，尝试用诗意的语言描述所见所感，培养对自然美的感知和表达能力。

-创作练习：让学生尝试创作一首描绘季节变化或自然景象的短诗，练习运用课上学到的知识和技巧。

-文化探索：鼓励学生探索家乡的历史文化，了解当地的古建筑或历史遗迹，并尝试用文字或绘画记录下来。

-诗歌讨论：组织学生进行小组讨论，分享对《登鹳雀楼》或其他古诗的理解和感受，相互启发和学习。

-朗读比赛：举办班级内的古诗朗读比赛，让学生在准备和参与过程中提高朗读技巧和诗歌欣赏能力。

-诗歌创作分享：鼓励学生在班级内分享自己的诗歌创作，通过同伴评价和反馈，提高写作水平。

-家庭互动：鼓励学生在家中与家人一起