人音版八年级音乐下册（简谱）第四单元《☆樱花》教学设计.docxVIP

人音版八年级音乐下册（简谱）第四单元《☆樱花》教学设计

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设计思路

本节课以培养学生对民族音乐的兴趣和鉴赏能力为核心，结合人音版八年级音乐下册（简谱）第四单元《☆樱花》的内容，通过感受、体验、实践、创造等环节，引导学生深入理解歌曲的旋律、节奏、情感表达。课程设计注重理论与实践相结合，以课本为基础，拓展相关音乐知识，激发学生的音乐创造力，使之能够在实践中提升音乐素养。

核心素养目标

培养学生对民族音乐的审美感知能力，提高音乐鉴赏水平；通过《樱花》的学习，增强学生简谱识读能力，提升音乐实践技能；激发学生的音乐创造力，使其在演唱、演奏、创作等活动中，能够表达个人情感与理解，培养良好的音乐素养和团队协作精神。

学习者分析

1.学生已经掌握了基本的音乐理论知识，包括简谱的识读、基本的音乐节奏和旋律感知，以及一定的民族音乐欣赏能力。

2.学生对音乐的兴趣各有不同，部分学生对民族音乐有浓厚兴趣，具有一定的音乐表现力和创造力；学生的学习能力参差不齐，有的学生能够快速掌握新知识，有的则需要更多的练习和指导；学习风格上，学生更倾向于互动性、实践性的学习方式。

3.学生在学习《樱花》这首歌曲时，可能会遇到简谱识读不熟练、旋律记忆困难、对歌曲情感理解不深等问题，同时，在合唱或合奏时可能会遇到团队协作的挑战。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备、音响系统、电子钢琴

2.课程平台：校园音乐教学平台

3.信息化资源：音乐教学软件、音乐鉴赏视频、民族音乐素材库

4.教学手段：合唱、合奏、小组讨论、个人展示

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过校园音乐教学平台发布《樱花》的简谱、歌词以及相关背景资料，要求学生预习并熟悉歌曲。

设计预习问题：设计问题如“《樱花》歌曲的旋律特点是什么？”、“歌曲表达了怎样的情感？”等，引导学生深入思考。

监控预习进度：通过平台查看学生的预习提交情况，了解学生的预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读《樱花》的简谱和歌词，理解歌曲的基本旋律和节奏。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录下自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至平台，教师进行查看和反馈。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索，提升独立学习的能力。

信息技术手段：利用校园音乐教学平台，实现资源的共享和预习进度的监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：播放《樱花》的音频，引导学生关注歌曲的美感，激发学习兴趣。

讲解知识点：讲解歌曲的简谱识读方法，分析旋律构成和节奏特点。

组织课堂活动：分组进行歌曲的合唱练习，让学生在实践中感受和掌握歌曲的演唱技巧。

解答疑问：针对学生在学习过程中遇到的问题，提供及时的解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考老师提出的问题，积极参与讨论。

参与课堂活动：学生分组进行合唱练习，尝试独立演唱并纠正彼此的不足。

提问与讨论：学生针对学习中的疑问进行提问，并参与小组讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解歌曲的简谱识读和音乐理论知识。

实践活动法：通过合唱练习，让学生在实践中学习。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置《樱花》的简谱练习作业，要求学生独立完成。

提供拓展资源：提供相关民族音乐视频和文献，供学生深入了解。

反馈作业情况：批改学生作业，提供个性化反馈和改进建议。

学生活动：

完成作业：学生独立完成简谱练习作业，加深对歌曲的理解。

拓展学习：学生利用提供的资源进行拓展学习，提升音乐素养。

反思总结：学生反思学习过程，总结学习收获，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业，培养独立学习能力。

反思总结法：引导学生进行学习反思，促进自我提升。

本节课的重点是让学生掌握简谱识读和歌曲演唱技巧，难点在于对歌曲情感的把握和团队协作的合唱练习。通过以上教学实施过程，旨在帮助学生逐步克服这些难点，提升音乐核心素养。

学生学习效果

学生学习效果显著，具体体现在以下几个方面：

1.简谱识读能力提升：通过本节课的学习，学生能够熟练地识读《樱花》的简谱，对音乐符号和节奏有了更加清晰的认识。在预习和课堂练习中，学生逐步掌握了简谱的基本知识，能够独立地完成简谱的识读任务。

2.歌曲演唱技巧进步：在合唱练习中，学生的音准、节奏和音色控制能力得到了提升。通过老师的指导和同伴互助，学生能够准确地演唱《樱花》的旋律，并在合唱中表现出良好的团队协作精神。

3.音乐鉴赏能力增强：学生对《樱花》歌曲的背景、风格和情感有了深入的理解，能够从音乐的角度去欣赏和分析这首歌曲。在课堂讨论中，学生能够表达自己对歌