《学习任务二：思考与表达》名师单元教学课件（4课时） (1).pptxVIP

优教高中语文单元教学设计系列;学习任务设计说明;第四课时;学习目标;导入;同学们，前面几节课我们从屠呦呦团队的科学贡献和加来道雄的成长经历中感受到了科学精神和科学思维方式在科学研究中的重要意义。今天开始，我们要学习本单元另外两篇文章，了解科学家和学者在说明事理、阐释规律时是如何组织材料、表达思想的。;学习活动一：通读《中国建筑的特征》，完成下列任务;学习活动一：通读《中国建筑的特征》，完成下列任务;学习活动一：通读《中国建筑的特征》，完成下列任务;学习活动一：通读《中国建筑的特征》，完成下列任务;学习活动一：通读《中国建筑的特征》，完成下列任务;学习活动二：阅读《说“木叶”》，圈画作者

提出的关键性问题，思考作者是

怎样推进对“木叶”的阐释的;关键性问题;小结;用图画的方式展现“中国建筑的特征”。;第五课时;学习目标;导入;本单元四篇文章，同学们普遍认为《说“木叶”》概念多、诗句多、观点不鲜明等，比较难读懂。这节课我们就一起来精读这篇课文，深入理解作者的思想观点，体会人文学科的研究方法。;阅读全文，抓住核心概念，结合文中引用的诗句，分析“树”与“木”、“落叶”与“落木”、“木叶”与“落木”的区别，完成下列表格：;学习活动一：抓住核心概念，领会作者的思考;学习活动二：拓展阅读，学会辩证思考;学习活动二：拓展阅读，学会辩证思考;学习活动二