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年第期物理通报中学物理教学

202410

基于SOLO分类理论的中学物理单元进阶教学

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以声现象单元为例

凌婉玲冯忠岭舒钰歆何慧何倩

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青海师范大学物理与电子信息工程学院青海西宁

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收稿日期20231008

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摘要针对当前学生核心素养的培养需求对课程标准和教材进行了解读和梳理在学习进阶与SOLO分类

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理论的指导下以初中物理声现象单元为例依据学生课前基础设定进阶起点结合SOLO理论划分进阶层级

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确立进阶终点组织教学内容规划教学进阶活动给出了学生在声现象方面物理学科核心素养的进阶式培养

路径.

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关键词学习进阶SOLO分类理论初中物理声现象

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2022年正式颁布的义务教育物理课程标准授彼格斯提出用于评价学生的学习成果以等级描

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2022年版中提到义务教育阶段物理课程应.SOLO

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以主题为线索构建课程结构主题内分级呈现划分为种层次前结构层次单点结构层次多点

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层层递进.因此围绕主题和大概念开展的单元结构层次关联结构层次和抽象拓展层次5个

教学设计逐渐成为当下学科教育领域的研究热点和层次之间有着递进关系该理论通过对学生回答某

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重点而在从课时教学设计转向单元教学设计的过些具体问题时的表现进行分析判断学生对相关内

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