余雪琴三年级上Unit4第二课时.docxVIP

西吉县第一小学英语电子备课教学设计

三年级

三年级

课题

Unit4Weloveanimals

课时

共（Five）课时

第（2nd）课时

一次备课教师

余雪琴

二次备课教师

审批人

授课

时间

教学目标

1.能够听、说、认读五个动物单词“pig,bear,cat,duck,dog”.

2.能够了解这五个动物单词的书写形式。

3.能够通过朗读歌谣对动物单词音和义进行巩固操练，并初步感知一些形容词的意义。

教学重点

能够听、说、认读五个动物单词“pig,bear,cat,duck,dog”.

教学难点

能够了解这五个动物单词的书写形式，并用读音规则拼读新单词。

教学准备

PPT课件、课文音频、视频、教学卡片。

教学过程

一次备课

二次备课

教学内容及师生双边活动

设计意图

新课

导入

（5）

分

Step1：Warm-up

1.Greetings.

2.Sharpeyes.（课件出示：依次快速出示鸭子、熊、狗的尾巴和脚印的图片）Studentsrespondtotheteacherwiththesentencestructure“It’sa…”quickly.

T:LookatthePPT.What’sthis?

Ss:It’saduck/bear/dog.

通过呈现动物的尾巴和脚印，让学生迅速说出动物名称，集中学生注意力，营造良好的学习氛围。

新

知

探

究

（25）

分

Step2：Presentation

1.Teach“cat,fat”.

T:Icanmakeananimalwithmyhands.Look,what’sthis?

Ss:猫。

T:Yes!It’sacat.

T:Lookatthecat.Itbecomesfat.（课件出示：鼠标点击猫的图片，猫逐渐变胖，图片下方呈现cat—fat）

T:Fat,fat.It’safatcat.

2.Teach“pig,big”.

Showapictureofapig’stail.

T:Look,what’sthis?Acat?

Ss:No.

Showapictureofalittlepig.

T:It’sapig.

T:Lookatthepig.Itbecomesbig.（课件出示：鼠标点击小猪的图片，猪逐渐变大，图片下方呈现pig—big）

用手影、动物身体的一部分、叫声、脚印和简笔画的方式引出这五个动物单词。通过字母替换，训练学生的自然拼读能力。

新

知

探

究

T:Big.big,big.It’sabigpig.

(3)Teach“dog,log”.

Log,log.Thedogisonthelog.

(4)Teach“duck,truck”.

Truck.Theduckisinthetruck.

(5)Teach“bear,pear”.

T:Now,Iwilldrawananimalontheblackboard.Guesswhatitis!S3:It’sabear.

Showapictureofabear（一个梨子出现在熊的身下，图片下方呈现bear—pear）

T:It’sapear./p/-/e?(r)/,pear.Thebearisonthepear.

使学生动口，动手，动眼，动脑，调动其全身感官，投入英语学习中来，提高学习效率。

测评

反馈

（5）

分

Step3:Practice

1.Whatismissing?

Presentthepicturesofthefiveanimalsatatime.Thenaskstudentstofindoutthemissinganimal.

2.Let’schant.

(课件出示：教材P39Let’schant)Studentswatchthevideoandguessthemeaningofthechant.

通过游戏，学生对所学新词掌握得越来越好。操练chant，激发和维持学生的学习兴趣。

小结

拓展

（5）

分

Step5：Consolidation

1.Welcometotheanimals’party.

Hello,I’madog./Goodmorning,I’macat!/Howareyou?I’mab