［名师教案］统编版语文二年级上册 12坐井观天 教学设计 反思.docxVIP

［名师教案］统编版语文二年级上册12坐井观天教学设计反思

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容是统编版语文二年级上册《12坐井观天》一课。通过讲述青蛙和小鸟的对话，让学生理解坐在井里看天的小青蛙无法看到广阔天空的故事寓意，引导学生认识世界，开阔视野。

2.教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在一年级时已经学习过寓言故事，对寓言故事的特点有所了解。《12坐井观天》作为二年级的寓言故事，与学生的已有知识相衔接，通过故事让学生认识到局限性，启发他们去拓宽视野，增长见识。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言理解与运用能力，通过《坐井观天》的学习，使学生能够理解故事内容，感悟故事寓意，培养他们观察世界、思考问题的全面性和深度。同时，通过课堂讨论和角色扮演等活动，提高学生的合作交流能力和创造性思维，激发他们对未知世界的探索欲望，培养积极向上的学习态度和价值观。

教学难点与重点

1.教学重点

-故事内容的理解：学生需要准确理解《坐井观天》的故事情节，包括青蛙和小鸟的对话，以及故事所传达的寓意。

举例：通过分角色朗读，让学生代入青蛙和小鸟的角色，感受两者观点的不同，从而深刻理解故事内容。

-词语的学习与应用：掌握“坐井观天”、“井底之蛙”、“开阔视野”等词语的含义，并能够运用到实际语境中。

举例：通过情境模拟，让学生在模拟的场景中使用这些词语，加深理解和记忆。

2.教学难点

-寓意的理解：学生可能难以理解故事背后的寓意，即认识世界的局限性和拓宽视野的重要性。

举例：教师可以通过生活中的实例，如比较城市与乡村的视野差异，帮助学生理解青蛙的局限性，从而突破这一难点。

-词语的运用：学生可能不知道如何在具体语境中正确使用新学的词语。

举例：通过设计填空、改写句子等练习，让学生在实际的语言环境中运用新词语，如编写小故事或对话，以巩固学习成果。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法

-讲授法：教师通过生动讲述故事，引导学生理解故事情节和寓意。

-讨论法：组织学生分组讨论故事中的角色行为和故事寓意，培养学生的批判性思维。

-角色扮演法：学生扮演故事中的角色，通过模拟对话加深对故事的理解。

2.教学手段

-多媒体展示：使用PPT展示故事图片和关键词，增强学生的直观感受。

-教学软件应用：利用教学软件进行互动问答，检测学生对故事内容的掌握。

-网络资源：播放相关寓言故事的动画视频，辅助学生更好地理解故事寓意。

教学过程

1.导入新课

-“同学们，大家好！上节课我们一起学习了一个有趣的寓言故事《守株待兔》，今天我们将学习另一个同样精彩的寓言故事——《坐井观天》。你们听说过这句话吗？‘坐井观天’。谁能告诉我这句话的意思？”

-学生思考后回答，教师总结并引入本课主题。

2.故事阅读与理解

-“请大家打开课本，翻到第12课《坐井观天》。我们先一起朗读一遍课文，注意语气和表情，尽量模仿故事中的角色。”

-学生朗读，教师观察并指导。

-“刚才大家读得很好，现在我们来分段讨论故事的内容。第一段，青蛙在井里遇到了什么？”

-学生回答，教师引导并总结。

3.故事内容探究

-“接下来，我们深入探讨一下故事的内容。请同学们思考，青蛙为什么说‘天不过井口那么大’？”

-学生思考并回答，教师引导并总结青蛙的局限性。

-“那么小鸟是如何回应青蛙的呢？小鸟的观点又是什么呢？”

-学生回答，教师引导并总结小鸟的开阔视野。

-“同学们，你们认为青蛙和小鸟的对话中，哪一句话最让你印象深刻？为什么？”

-学生回答，教师引导并总结。

4.课文侧重点讲解

-“现在我们来学习一些课文中的重点词语。首先是‘坐井观天’，这个成语是什么意思呢？”

-学生回答，教师解释并给出例子。

-“接下来是‘井底之蛙’，这个成语又是什么意思呢？请大家结合故事内容来解释。”

-学生回答，教师引导并总结。

-“最后是‘开阔视野’，这个词组是什么意思？你们能给出一些生活中的例子吗？”

-学生回答，教师引导并总结。

5.课堂活动——角色扮演

-“下面，我们来进行一个课堂活动。请大家分成小组，每组选一个同学扮演青蛙，另一个同学扮演小鸟。你们要模拟故事中的对话，看哪一组扮演得最生动、最传神。”

-学生分组准备，教师观察并指导。

-学生表演，教师给予评价和反馈。

6.故事寓意讨论

-“同学们，通过刚才的角色扮演，我们更深入地理解了故事的内容。那么，你们认为《坐井观天》这个故事想要告诉我们什么道理呢？”

-学生回答，教师引导并总结故事的寓意。

7.生活联系

-“现在，让我们将故事与