纲要上第17课 国家出路的探索与列强侵略的加剧 教案.docxVIP

纲要上第17课国家出路的探索与列强侵略的加剧教案

主备人

备课成员

设计思路

本节课以“国家出路的探索与列强侵略的加剧”为主题，旨在通过分析近代中国面临的内外困境，引导学生深入理解国家出路探索的历史背景。结合课本内容，以问题驱动法、案例分析法和讨论互动法为主线，通过以下步骤展开教学：

1.回顾已学知识，导入新课，明确学习目标；

2.分析近代中国内忧外患的形势，引导学生关注国家出路探索的必要性；

3.通过案例分析，讲解洋务运动、戊戌变法等探索国家出路的尝试；

4.探讨列强侵略加剧对中国社会的影响，引导学生认识到民族危机的严重性；

5.总结本节课的主要内容，强调国家出路探索的重要性，激发学生的爱国情怀。

核心素养目标

1.增强历史思维素养，通过分析近代中国面临的国家危机，培养史料实证、历史解释的能力。

2.提升家国情怀，通过对国家出路探索历程的学习，激发爱国主义情感，树立正确的历史观、民族观和国家观。

3.培养批判性思维，学会从多角度审视历史事件，对列强侵略加剧的现象进行理性思考。

学情分析

本节课面向的学生为初中二年级，他们已经具备了一定的历史知识基础，对近代史有了初步的认识。在知识层面，学生对近代中国的历史事件有一定的了解，但深度和系统性尚显不足。在能力层面，学生具备一定的阅读和分析史料的能力，但批判性思维和历史解释能力有待提高。

学生在素质方面，具有较好的学习习惯和合作精神，但个别学生可能存在学习兴趣不浓、主动探究意识弱的问题。行为习惯上，学生能够遵守纪律，参与课堂讨论，但部分学生可能在注意力集中和课堂参与度上有所欠缺。

对于课程学习的影响，学生的基础知识将对本节课的学习起到支撑作用，而他们的学习习惯和行为习惯将直接影响到课堂互动和探究的深度。因此，教学中需要充分调动学生的积极性，通过引导和启发，帮助他们更好地理解和吸收课程内容。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方式，以讲授为主，穿插学生讨论，确保学生对课程内容的深入理解。

2.设计小组合作探究活动，通过角色扮演法，让学生模拟历史人物进行决策，增强学生的历史代入感和参与感。

3.利用多媒体教学资源，如历史纪录片、图片资料等，直观展示历史背景和事件，帮助学生形成生动的历史印象。

4.引导学生进行案例分析，通过分析洋务运动、戊戌变法等历史事件，培养学生的问题分析能力和批判性思维。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对国家出路探索与列强侵略加剧的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道近代中国为什么会出现列强侵略吗？这些侵略给中国带来了哪些影响？”

展示一些近代中国历史图片或视频片段，如南京条约签订、甲午战争等，让学生初步感受近代中国面临的危机。

简短介绍本节课的主题“国家出路的探索与列强侵略的加剧”，为接下来的学习打下基础。

2.基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解近代中国面临的国家危机以及国家出路探索的基本概念。

过程：

讲解近代中国面临的国家危机，包括鸦片战争、第二次鸦片战争、甲午战争等。

详细介绍国家出路探索的定义，包括洋务运动、戊戌变法等历史事件。

3.案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解国家出路探索的历程和列强侵略的影响。

过程：

选择洋务运动、戊戌变法等典型案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、过程、结果及其对近代中国的影响。

引导学生思考这些案例对国家出路探索的意义，以及如何从历史中汲取经验教训。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和分析问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与国家出路探索相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的背景、过程、影响以及对中国历史进程的作用。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对国家出路探索的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的背景、过程、影响及讨论心得。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调国家出路探索与列强侵略加剧的历史意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括近代中国面临的国家危机、国家出路探索的历程等。

强调国家出路探索在近代中国历史进程中的重要性，鼓励学生树立正确的历史观。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于近代中国国家出路探索的短文或报告，以巩固学习效果。

教学资源拓展

1.拓展资源：

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