金星的你 火星的我 教案 六年级心理健康上册 （深圳版）.docxVIP

金星的你火星的我教案六年级心理健康上册（深圳版）

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、设计思路

本节课以深圳版六年级心理健康上册内容为基础，通过“金星的你火星的我”这一主题，引导学生认识男生女生的性格差异，培养性别平等观念，提高人际交往能力。课程设计注重实践性与互动性，结合案例分析、小组讨论等方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习。教学内容与生活实际紧密结合，旨在帮助学生更好地理解性别角色，形成健康的人际关系。

二、核心素养目标

培养学生的人际沟通素养，通过认识性别差异，学会尊重和理解他人，提高在团队中的协作能力和同理心；增强学生的自我认知素养，帮助学生建立积极的自我概念，发展自我调控能力，以适应不同的人际交往场景；提升学生的情绪管理素养，使学生能够合理表达和管理自己的情绪，理解和接纳他人的情绪差异。

三、重点难点及解决办法

重点：理解性别角色的差异，学会尊重和理解不同性别的同学。

难点：打破性别刻板印象，培养学生对性别平等观念的深刻理解。

解决办法：

1.引导学生通过案例分析和小组讨论，发现性别角色差异在日常生活中的具体表现，增强感知。

2.利用多媒体资料，如视频、故事等，展示不同性别在多方面的成就和贡献，帮助学生认识到性别不应该是限制个人发展的因素。

3.设计角色扮演活动，让学生在模拟情境中实践尊重和理解不同性别的行为，培养同理心。

4.通过教师引导和同伴互助，鼓励学生分享个人经验，共同探讨和解决性别刻板印象带来的困扰。

5.定期进行反思和反馈，及时调整教学方法，确保学生对性别平等的理解不断深化。

6.家校合作，通过家长会等形式，让家长了解课程目标，共同营造无性别歧视的成长环境。

7.定期评估学生的理解和行为变化，确保难点得到有效突破。

8.强化正面榜样教育，通过树立性别平等榜样，引导学生正确看待性别差异。

9.创设开放性课堂氛围，鼓励学生提问和质疑，增强批判性思维。

10.结合社会实际，定期更新教学资源，确保教学内容与时代发展同步。

11.加强学生心理健康教育，帮助学生形成健康的性别认同和人际关系。

12.持续关注学生个体差异，提供个性化指导，确保每位学生都能理解和接受性别平等观念。

13.强化学生自我管理能力，使其能够自我监督和调整性别平等行为，形成长期良好习惯。

14.通过实践性作业和活动，巩固课堂学习成果，提高学生的实际应用能力。

15.持续跟踪学生发展，及时调整教学策略，确保核心素养目标的实现。

16.培养学生批判性思维，让他们能够识别并挑战性别刻板印象。

17.加强学生间的交流与合作，通过同伴互助消除性别偏见。

18.利用学校资源，如心理咨询、团队建设活动，支持学生性别平等观念的建立。

19.引导学生参与社会服务，实践性别平等理念，增强社会责任感。

20.培养学生终身学习的态度，使他们在不断变化的社会中持续成长。

四、教学资源准备

1.教材：每人一本《六年级心理健康上册》（深圳版）。

2.辅助材料：准备性别角色相关的视频片段、名人成功案例分析文档、性别平等宣传海报。

3.教学工具：白板、投影仪、笔记本电脑。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备讨论记录板和便签纸。

五、教学过程设计

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对性别角色的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道自己属于哪个星球吗？在金星和火星的世界里，我们会有怎样的不同呢？”

展示一些关于性别角色的图片或视频片段，让学生初步感受性别角色在日常生活中的体现。

简短介绍性别角色的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.性别角色基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解性别角色的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解性别角色的定义，包括其主要特征和表现。

详细介绍性别角色在家庭、学校和社会中的组成部分或影响，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.性别角色案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解性别角色的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的性别角色案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解性别角色的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用性别角色知识解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论性别角色的未来发展趋势或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与性别角色相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（1