5.2导数的运算 习题课教学设计（含答案）.docx

5.2导数的运算习题课教学设计（含答案）

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容是《5.2导数的运算》习题课，重点在于巩固学生对导数基本运算法则的理解和应用，包括导数的四则运算、复合函数的导数、隐函数的导数等。

2.教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：本节课所涉及的导数运算规则是建立在学生对导数概念、导数的基本性质以及导数的几何意义等知识基础之上的。具体教材章节包括《高中数学（选修2-2）》第五章第二节，内容涉及以下知识点：

-导数的四则运算；

-复合函数的导数；

-隐函数的导数；

-导数运算的应用。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的逻辑思维能力和数学应用意识。通过导数运算的练习，学生将能够熟练运用数学知识解决实际问题，发展数学抽象思维，提高数学建模能力。同时，通过分析问题和解决问题的过程，培养学生的数学运算能力，以及批判性思维和创新意识，为后续学习打下坚实基础。

学情分析

本节课面向的学生为高中二年级，他们在数学知识、能力和素质方面已具备一定基础。在知识层面，学生已经学习了导数的基本概念和性质，对导数有了初步的认识。但在导数的运算方面，可能存在对复杂函数处理不够熟练、对运算规则理解不透等问题。

在能力层面，学生的逻辑思维能力和数学运算能力已有一定的发展，但面对一些综合性较强的习题时，可能缺乏解题策略和技巧。此外，学生在数学建模和问题解决方面有待提高。

在素质方面，学生具备良好的学习习惯和合作精神，但个别学生可能存在学习态度不端正、课堂参与度不高等问题。

在行为习惯方面，学生已逐渐适应高中阶段的学习节奏，但部分学生可能在作业完成、复习巩固等方面还需加强。

这些学情对课程学习的影响主要体现在：学生需要加强对导数运算规则的理解，提高解题速度和准确性。同时，需要引导学生积极参与课堂讨论，培养他们独立思考和解决问题的能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：《高中数学（选修2-2）》教材，确保每位学生都有。

2.辅助材料：准备导数运算相关的PPT课件，以及用于展示例题和练习题的投影设备。

3.教学工具：准备黑板和粉笔，以及用于书写重要公式和解析的教具。

4.教室布置：确保教室环境整洁，桌椅排列便于学生分组讨论。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过提出一个生活中的实际问题，比如“物体自由落体时，其速度如何变化？”来引发学生对导数运算的兴趣。

-回顾旧知：简要复习导数的定义和基本性质，确保学生能够回忆起导数的基本概念。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细讲解导数的四则运算规则，复合函数的导数，以及隐函数的导数。

-举例说明：通过具体例题展示如何运用这些规则进行导数运算，如求多项式函数、三角函数、指数函数和对数函数的导数。

-互动探究：将学生分组，每组选择一道习题进行讨论，探讨解题思路和方法，然后汇报讨论结果。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生独立完成几道练习题，包括基础题和提升题，以加深对导数运算规则的理解和应用。

-教师指导：在学生练习过程中，教师巡回指导，对学生的疑问进行解答，对学生的解题过程给予评价和反馈。

4.总结反馈（约10分钟）

-总结提升：教师总结本节课的主要内容，强调导数运算的关键点和注意事项。

-反馈评价：学生反馈学习中的困惑和收获，教师根据学生的反馈进行评价，并对学生的进步给予肯定。

5.作业布置（约5分钟）

-布置与本节课内容相关的家庭作业，包括必做题和选做题，以巩固学生对导数运算的掌握。

6.课后延伸（不计入时间）

-鼓励学生课后通过互联网资源，如在线视频、数学论坛等，进一步探索导数运算的应用，拓宽知识视野。

知识点梳理

1.导数的定义

-导数的概念

-导数的几何意义

-导数的物理意义

2.导数的计算规则

-基本函数的导数

-常数函数的导数

-幂函数的导数

-指数函数的导数

-对数函数的导数

-三角函数的导数

3.导数的四则运算

-加法法则

-减法法则

-乘法法则

-除法法则

4.复合函数的导数

-链式法则

-反函数的导数

-高阶导数

5.隐函数的导数

-隐函数求导的方法

-对隐函数求导的应用

6.导数运算的应用

-求函数的单调区间

-求函数的极值

-求函数的最大值和最小值

-求函数的拐点

-求函数的凹凸性

7.导数在实际问题中的应用

-物体运动的速度和加速度

-曲线的斜率和切线

-经济问题中的边际分析

8.导数运算的注意事项

-括号的使用

-函数连续性的考虑

-导数存在的条件

9.导数运算的常见错误

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