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湘教版四年级美术下册4《我爱校园》教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

湘教版四年级美术下册4《我爱校园》教学设计

课程基本信息

1.课程名称：湘教版四年级美术下册《我爱校园》

2.教学年级和班级：四年级（具体班级根据实际情况填写）

3.授课时间：[具体上课时间，例如：2023年5月15日上午第2节]

4.教学时数：1课时

本节课旨在引导学生观察校园的美，运用绘画、手工制作等方法表达对校园的喜爱之情，培养学生的审美能力和动手能力。教学内容与湘教版四年级美术下册教材紧密相关，符合教学实际和学生认知水平。

核心素养目标分析

本节课将围绕美术学科核心素养，培养学生以下几个方面：首先，审美素养，通过观察和描绘校园风景，提高学生的审美鉴赏能力；其次，创意实践，鼓励学生在绘画和手工制作中发挥想象，创新表现手法；再次，文化理解，引导学生理解校园文化内涵，增强文化自信；最后，视觉表达，训练学生运用线条、色彩、形状等元素，准确表达对校园的情感。通过这些核心素养的培养，促进学生全面发展。

教学难点与重点

1.教学重点

①引导学生观察校园中的线条、形状和色彩，掌握基本的绘画和手工制作技巧。

②培养学生运用绘画和手工制作表达对校园的情感和美的能力。

③激发学生对校园文化的探究兴趣，增强文化自信。

2.教学难点

①如何指导学生在绘画和手工制作中，准确表达对校园的视觉印象和个人情感。

②帮助学生理解并运用美术创作中的透视、比例、构图等基本原理。

③引导学生在创作过程中，融合校园文化的元素，形成有深度和内涵的作品。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，首先介绍校园风景的绘画技巧，然后引导学生讨论如何通过艺术作品表达对校园的喜爱。

2.设计校园写生和手工制作活动，让学生在实地观察和动手操作中学习，促进学生的参与和互动。

3.利用多媒体展示校园风景图片和优秀学生作品，激发学生学习兴趣，辅助教学内容的呈现。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师播放校园风景的图片或视频，让学生欣赏并分享他们对校园的印象。

-提出问题：“你们觉得校园哪里最美？为什么？”

-学生讨论并回答，教师总结学生的观点，引出本节课的主题《我爱校园》。

2.讲授新课（15分钟）

-教师介绍绘画和手工制作的基本技巧，包括线条、色彩、形状的使用。

-通过案例分析，展示如何将校园元素融入艺术创作中。

-教师示范如何绘制校园风景，边示范边讲解技巧。

3.互动讨论（10分钟）

-学生分组，每组选择一个校园角落进行观察，讨论如何用艺术手法表现。

-每组派代表分享讨论结果，教师给予反馈和指导。

4.巩固练习（10分钟）

-学生根据讨论结果，开始绘制或制作自己选择的校园角落。

-教师巡回指导，帮助学生解决创作中的问题，确保学生能够运用所学知识。

5.课堂提问与展示（5分钟）

-教师邀请学生展示他们的作品，并提问：“你的作品中体现了哪些校园元素？你是如何表达对校园的喜爱的？”

-学生回答问题，教师给予积极评价和建设性的反馈。

6.总结与反思（5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调学生在创作中的亮点和进步。

-学生反思自己在创作过程中的体验，分享学习心得。

7.作业布置（5分钟）

-教师布置作业，要求学生在家中继续观察校园，创作一幅更大的校园风景画。

-强调作业的要求和提交时间。

整个教学过程注重师生互动，教师通过提问、讨论和巡回指导等方式，确保学生积极参与学习过程，同时解决学生在创作中遇到的问题，培养学生的核心素养能力。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-艺术作品欣赏：收集不同艺术家创作的校园风景画，包括写实、抽象等风格，让学生了解多样化的艺术表现形式。

-校园摄影作品：展示校园内的摄影作品，让学生从不同角度观察校园的美，激发创作灵感。

-校园历史与文化资料：提供关于学校历史和文化的资料，帮助学生更深入地理解校园的文化内涵。

-美术技法视频：提供一些关于绘画和手工制作技巧的视频，如水彩画、蜡笔画、纸雕等，供学生自主学习。

-环境艺术案例：介绍一些将艺术融入校园环境设计的案例，如校园雕塑、壁画等。

2.拓展建议：

-鼓励学生在课后参观校园，用手机或相机记录下自己认为最美的角落，与同学分享并讨论。

-建议学生阅读有关美术欣赏和创作的书籍，如《儿童美术创作指南》、《艺术的故事》等，以提升艺术素养。

-学生可以尝试使用不同的材料和技法，如水粉、版画、拼贴等，进行校园风景的再创作，拓展艺术表现手法。

-组织学生参观美术馆、画廊，或者参加艺术展览，让学生接触到更多优秀的艺术作品，开阔艺术视野。

-鼓励学生参