第10课 秦末农民大起义（教案）-2024-2025学年七年级历史上册素养提升教案（统编版2024）.docx

第10课秦末农民大起义（教案）-2024-2025学年七年级历史上册素养提升教案（统编版2024）

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

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单位：

一、教材分析

“第10课秦末农民大起义（教案）-2024-2025学年七年级历史上册素养提升教案（统编版2024）”主要围绕秦末农民大起义的历史事件展开，详细介绍起义的背景、过程和影响。本节课内容与统编版七年级历史教材紧密关联，旨在帮助学生理解秦朝灭亡的原因，认识农民阶级在历史发展中的作用，培养学生的历史素养和批判性思维。教学内容符合七年级学生的认知水平，注重理论与实践相结合，以提高学生的历史学科素养。

二、核心素养目标

1.历史思维：通过分析秦末农民大起义的原因、经过和影响，培养学生运用历史资料进行推理、判断的能力。

2.历史价值观：引导学生正确评价历史事件，理解农民阶级在历史发展中的作用，培养尊重劳动、关注民生的价值观念。

3.历史意识：提高学生对中国古代历史变迁的认识，增强民族自豪感和历史责任感。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中已经了解了秦朝的建立、统一六国和秦始皇的统治措施，对秦朝的社会背景有了初步的认识。此外，学生也学习了中国古代社会的农民起义，如陈胜吴广起义，为理解秦末农民大起义提供了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生对于历史故事具有较强的兴趣，喜欢听故事性的历史讲解。他们在思维能力上已经有了较好的发展，能够进行简单的分析和概括。在风格上，学生更倾向于直观、生动的教学方式，喜欢通过讨论、小组合作等方式进行学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能对秦末农民大起义的具体细节和时间线把握不清，对历史事件的复杂性理解不足。同时，由于历史事件涉及到古代社会背景和文化差异，学生可能在理解起义原因和影响时遇到困难。此外，对于历史事件的批判性思考和分析，学生可能缺乏足够的经验和方法。

四、教学资源

-统编版七年级历史教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-相关历史文献资料

-网络资源（历史图片、视频资料）

-教学PPT

-小组讨论引导卡

-历史事件时间轴模板

-学生作业本和练习册

五、教学过程

1.导入新课

-向学生简要回顾秦朝的建立和秦始皇的统治措施，提问：“同学们，我们之前学习了秦朝的统一和秦始皇的统治，那么秦朝为什么会灭亡呢？”

-引导学生思考，激发他们对秦末农民大起义的兴趣。

2.简介秦末农民大起义背景

-向学生介绍秦朝末期的社会矛盾，如徭役繁重、百姓生活困苦等。

-通过多媒体展示相关历史图片，帮助学生更好地理解秦朝末期的社会状况。

3.分析陈胜吴广起义

-讲述陈胜吴广起义的经过，强调他们的英勇和毅力。

-引导学生分析陈胜吴广起义的原因、影响以及在中国历史上的地位。

4.探究秦末农民大起义过程

-分组讨论：让学生分小组，根据教材内容，梳理秦末农民大起义的过程，包括起义的爆发、发展、高潮和结局。

-各小组汇报讨论成果，教师总结并强调起义中的重要事件和人物。

5.分析秦末农民大起义的影响

-引导学生思考：秦末农民大起义对秦朝的灭亡有何影响？对中国历史的发展有何意义？

-学生分享自己的观点，教师总结并强调起义对历史进程的推动作用。

6.深入探讨秦末农民大起义的原因和教训

-让学生思考：秦朝为什么会爆发农民大起义？起义给统治者带来了哪些教训？

-学生分组讨论，教师总结并强调统治者应该关注民生、减轻百姓负担等。

7.总结全文，提炼重点

-回顾本节课的主要内容，强调秦末农民大起义的原因、经过、影响以及教训。

-引导学生认识到农民阶级在历史发展中的作用。

8.布置作业

-让学生根据教材内容，撰写一篇关于秦末农民大起义的短文，要求观点明确、论据充分。

-鼓励学生利用网络资源，查阅更多关于秦末农民大起义的资料，以便深入学习。

9.课堂小结

-在课程结束时，简要总结本节课的学习内容，强调学生应该掌握的重点知识。

-鼓励学生在课后进行自主学习，深入了解中国古代历史。

10.教学反思

-在课后，教师针对本节课的教学情况进行反思，总结教学亮点和不足之处，为下一节课的教学做好准备。

六、学生学习效果

1.知识掌握方面：

学生能够熟练掌握秦末农民大起义的背景、原因、经过和影响，理解陈胜吴广起义在中国历史中的地位和作用。他们能够准确描述秦朝末期的社会状况，分析起义爆发的原因，以及起义对秦朝灭亡的影响。

2.分析能力方面：

学生能够运用历史资料和所学知识，对秦末农民大起义的原因进行深入分析，提出自己的见解。他们能够批判性地思考历史事件，理解不同历史观点，形成自己的历史认识。

3.思维发展方面：

学生通过学习秦末农民