（核心素养目标）3.7 设计制作小车（一） 教案设计.docx

（核心素养目标）3.7设计制作小车（一）教案设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

（核心素养目标）3.7设计制作小车（一）教案设计

教材分析

本节课选自小学四年级科学教材《科学》（人教版），主题为“3.7设计制作小车（一）”。本节课旨在培养学生的核心素养，通过设计制作小车的实践活动，让学生了解简单的机械原理，掌握小车设计的基本步骤和方法，提高动手操作能力及创新思维。课程内容与实际生活紧密联系，激发学生的学习兴趣，培养学生的科学素养。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标主要包括科学探究与创新实践。科学探究方面，学生将学习观察和思考物体运动的基本原理，通过设计制作小车，培养观察现象、提出问题和解决问题的能力。创新实践方面，学生将动手设计并制作小车，锻炼创新思维、动手操作和团队协作能力。通过本节课的学习，学生能够将理论知识与实际操作相结合，提升科学素养，培养解决实际问题的能力。

教学难点与重点

1.教学重点

①掌握小车设计的基本步骤和方法。

②学会运用简单的物理原理分析小车的运动。

2.教学难点

①如何引导学生将科学知识与实际操作相结合，设计出符合要求的小车。

②如何培养学生的小组合作能力，使每个成员都能积极参与并发挥各自优势。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《科学》教材，以便于跟随课程进度学习。

2.辅助材料：收集与小车设计制作相关的图片、视频，用于课堂展示和讨论。

3.实验器材：准备小车模型套件、螺丝刀、扳手等工具，确保数量充足，安全可靠。

4.教室布置：划分实验操作区，设置小组讨论区域，确保教学活动有序进行。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示一些有趣的小车模型，引发学生对小车设计制作的兴趣。

-回顾旧知：询问学生之前学过的关于物体运动和力的知识，如牛顿的运动定律等。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：介绍小车设计的基本原则，包括力学原理、材料选择、结构设计等。

-举例说明：展示一些成功的小车设计案例，分析其设计原理和优点。

-互动探究：将学生分组，每组讨论如何设计一个小车模型，并分享各自的想法。

3.设计与制作指导（约20分钟）

-讲解设计步骤：详细解释设计小车的步骤，包括需求分析、方案设计、材料选择、制作过程等。

-分组设计：学生以小组形式，根据老师提供的材料包，开始设计自己的小车。

4.动手实践（约20分钟）

-学生活动：每组学生根据设计方案，动手制作小车，教师巡回指导。

-教师指导：在学生制作过程中，提供技术支持和建议，确保每个小组都能顺利完成小车制作。

5.成果展示与评价（约15分钟）

-展示小车：每组学生展示自己的小车设计，并简述设计思路和制作过程。

-评价与反馈：教师组织学生互评，给予每组小车设计积极的反馈和建议。

6.巩固练习（约10分钟）

-学生活动：学生根据反馈，对小车进行改进，进一步优化设计。

-教师指导：教师观察学生的改进过程，提供必要的帮助和指导。

7.总结与反思（约10分钟）

-总结知识：教师引导学生总结本节课学到的知识和技能。

-反思过程：学生分享在设计和制作过程中的体会和收获，以及遇到的问题和解决方案。

8.课堂结束（约5分钟）

-教师总结：教师总结本节课的重点内容，强调小车设计制作的意义。

-布置作业：布置相关的家庭作业，鼓励学生继续探索小车设计制作的更多可能性。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-物理学基础：介绍牛顿运动定律、摩擦力、能量转换等物理学基本概念，帮助学生更好地理解小车运动的原理。

-材料科学：讲解不同材料的特点和适用场景，如金属、塑料、木材等，让学生了解材料选择对小车性能的影响。

-机械设计：介绍齿轮、轴承、传动带等机械元件的原理和应用，帮助学生掌握更复杂的机械设计知识。

-环保与可持续发展：讨论小车设计中如何考虑环保因素，如使用可再生能源、减少废物产生等。

2.拓展建议：

-实地考察：组织学生参观附近的工厂或博物馆，了解实际的小车设计和制造过程。

-阅读资料：推荐学生阅读相关的科普书籍和文章，如《机械设计入门》、《物理世界》等，以拓宽知识面。

-观看视频：鼓励学生观看科学教育视频，如科普纪录片、教学视频等，加深对小车设计原理的理解。

-实验探究：指导学生进行简单的物理实验，如测量摩擦力、测试不同材料的性能等，以实践理论知识。

-创新设计：鼓励学生尝试设计更具创新性的小车，如加入智能化元件，探索无人驾驶小车的可能性。

-小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享各自在设计小车过程中的经验和心得，促进知识交流。

-家庭作业：布置相关的拓展作业，如研究不同类型的小车设计