2024年四年级英语上册 Unit 2 At Home Lesson 11Toys说课稿 冀教版（三起）.docxVIP

2024年四年级英语上册Unit2AtHomeLesson11Toys说课稿冀教版（三起）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计思路

本节课以冀教版四年级英语上册Unit2AtHomeLesson11Toys为主题，围绕玩具这一话题展开。设计思路以培养学生的听说能力为核心，结合课本内容，通过生动的情境创设、趣味性的互动游戏以及分层练习，引导学生掌握本课的核心词汇和句型。课程分为以下几个环节：

1.导入：利用图片和实物展示，激发学生兴趣，引入本课主题。

2.新课呈现：通过故事情境，让学生在语境中学习并掌握新词汇和句型。

3.互动练习：设计丰富多样的练习活动，如角色扮演、小组讨论等，让学生在实际运用中巩固所学知识。

4.总结与拓展：对本节课所学内容进行总结，拓展相关话题，提高学生的语言表达能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识和思维品质。在语言能力方面，学生将能够听懂、会说、会读本课的核心词汇和句型，提高日常交流中描述物品的能力。在文化意识方面，学生将了解不同文化背景下玩具的多样性，培养跨文化交际意识。在思维品质方面，学生将通过课堂互动和思考性问题，发展观察、分析、推理和创造性的思维能力，提升解决问题的能力。通过本节课的学习，学生将更好地理解语言学习的实际应用，增强学习英语的兴趣和自信心。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了基础的英语词汇和句型，能够进行简单的日常交流。

-学生对家庭环境中的物品有了基本的认识和描述能力。

-学生在之前的学习中已经接触过一些玩具的英语表达。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-四年级的学生对新鲜事物充满好奇，对游戏和互动活动有较高的兴趣。

-学生具备一定的英语听说能力，但阅读和写作能力相对较弱。

-学生偏好直观、互动和合作的学习方式，喜欢通过游戏和情境模拟来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能会在发音和单词记忆上遇到困难，尤其是新词汇的准确发音。

-在运用新句型进行描述时，可能会出现语法错误或表达不流畅的情况。

-部分学生可能在小组活动中表现出较强的依赖性，需要引导其独立思考和表达。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备冀教版四年级英语上册教材，以便跟随课堂进度学习。

2.辅助材料：准备与玩具主题相关的图片、单词卡片和视频片段，以增强视觉效果和互动性。

3.实验器材：本节课不涉及实验，故无需准备实验器材。

4.教室布置：将教室划分为小组活动区，每组配备必要的桌椅，以便学生进行互动讨论和角色扮演。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示各种玩具的图片，引发学生对本课主题的好奇心。

-回顾旧知：引导学生回忆Unit2中关于家庭环境的词汇，如“bedroom,livingroom”等，为学习新词汇“toys”做铺垫。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：介绍本节课的核心词汇“toy,car,bear,doll”及句型“Howmanytoys?Ihavetwotoys.”。

-举例说明：通过展示玩具实物或图片，演示句型的正确使用方式。

-互动探究：组织学生进行小组活动，用所学句型和词汇描述自己的玩具。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生分组，进行角色扮演，使用本节课的词汇和句型进行对话。

-教师指导：在学生练习过程中，教师巡回指导，纠正发音和语法错误。

4.课堂总结（约5分钟）

-教师带领学生回顾本节课所学内容，确保学生理解并掌握核心词汇和句型。

5.作业布置（约5分钟）

-布置学生回家后，用本节课学到的词汇和句型写一篇关于自己玩具的短文，并准备在下一节课上分享。

知识点梳理

六、知识点梳理

1.词汇：

-toy（玩具）

-car（小汽车）

-bear（熊）

-doll（玩具娃娃）

-ball（球）

2.句型：

-Howmanytoys?（有多少玩具？）

-Ihavetwotoys.（我有两个玩具。）

-Letscountthetoys.（让我们数一数玩具。）

3.语法：

-一般现在时态的使用，描述拥有的物品。

-数词的正确使用，如“two,three,four”等。

4.日常用语：

-询问数量的表达方式：“Howmany...?”

-描述拥有的物品：“Ihave...”

5.文化背景：

-了解不同文化中玩具的种类和特点。

-认识到玩具在儿童成长中的重要作用。

6.语言运用：

-在实际情境中，能够使用所学词汇和句型进行简单的描述和交流。

-能够参与小组讨论，与他人分享自己的玩具和