新教材高中政治 3.1 真正的哲学都是自己时代的精神上的精华说课稿3 新人教版必修4.docxVIP

新教材高中政治3.1真正的哲学都是自己时代的精神上的精华说课稿3新人教版必修4

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

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单位：

一、教学内容

本节课的教学内容为新教材高中政治必修4第三章第一节《真正的哲学都是自己时代的精神上的精华》。本节课主要围绕以下内容展开：

1.真正的哲学是时代精神的精华；

2.哲学对社会变革的先导作用；

3.当代中国哲学的发展与时代精神的体现。

本节课旨在让学生理解哲学与时代的关系，认识到真正的哲学是如何成为自己时代的精神上的精华，并引导学生关注当代中国哲学的发展，提高学生的政治素养。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括政治认同、科学精神、法治意识、公共参与等方面：

1.政治认同：通过学习真正的哲学是时代精神的精华，培养学生对中国特色社会主义道路、理论、制度的认同，增强国家意识、民族意识和文化意识。

2.科学精神：引导学生运用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点，分析哲学与时代的关系，培养求真务实的科学精神。

3.法治意识：让学生了解哲学在社会变革中的先导作用，提高法治意识，自觉遵守法律法规，维护社会和谐稳定。

4.公共参与：激发学生关注当代中国哲学的发展，积极参与社会事务，为构建社会主义现代化国家贡献自己的力量。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在初中阶段已经接触过哲学的基本概念，如世界观、人生观、价值观等，对哲学有一定的初步认识。此外，他们通过历史学科的学习，对哲学在不同历史时期的作用和影响有了一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对哲学的兴趣可能因个人兴趣和认知水平而异，但普遍对哲学在现实生活中的应用和时代精神的概念较为感兴趣。他们在分析问题和逻辑推理方面具备一定的能力，喜欢通过讨论、探究的方式学习，倾向于抽象思维和理论联系实际的学习风格。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-对哲学概念的理解可能存在误区，需要引导他们正确理解哲学的本质。

-抽象的哲学理论可能让学生感到难以把握，需要通过具体案例和生活实例来加以阐释。

-在分析哲学与时代的关系时，可能缺乏足够的背景知识，需要教师在教学中提供适当的背景资料。

-部分学生可能对哲学的学习方法不熟悉，需要教师指导他们如何有效地阅读哲学文本和进行哲学思考。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了新人教版高中政治必修4教材，以便于学生跟随教学进度自学和复习。

2.辅助材料：准备相关的多媒体资源，包括哲学家的经典言论视频、时代背景的图片资料、哲学与时代关系的图表等，以增强学生对课程内容的直观理解。

3.教室布置：根据教学需要，提前布置好教室，包括设置分组讨论区，确保学生能够进行有效的合作学习。

五、教学过程

1.导入新课

-（教师）同学们，我们今天要学习的是高中政治必修4第三章第一节《真正的哲学都是自己时代的精神上的精华》。请大家回顾一下，我们在初中阶段学习过哲学的一些基本概念，那么哲学到底是什么？它与我们生活的时代又有什么样的关系呢？今天我们就来探讨这个问题。

2.知识回顾与导入

-（教师）在开始新课之前，我想请大家先回顾一下，我们在上一节课中学到了什么内容。请一位同学分享一下上一节课的主要内容。

-（学生）上一节课我们学习了哲学的基本概念，包括世界观、人生观、价值观等，以及哲学在人类历史发展中的作用。

-（教师）非常好，这位同学总结得非常到位。那么我们今天要学习的这一节，就是要探讨哲学与时代的关系。

3.理解哲学与时代的关系

-（教师）首先，请大家打开教材，翻到第三章第一节。我们来看一下教材中是如何定义真正的哲学与时代的关系的。请大家阅读教材第一段，然后告诉我你们对这段话的理解。

-（学生）阅读教材后，分享自己的理解。

-（教师）很好，大家能够理解到真正的哲学是时代精神的精华，它反映了时代的要求和历史发展的趋势。接下来，我们通过一些具体的例子来进一步理解这一点。

4.案例分析与讨论

-（教师）请同学们看教材上的案例，思考以下问题：这些案例是如何体现哲学与时代的关系的？请大家分组讨论，每组选一位代表分享你们的讨论成果。

-（学生）分组讨论，然后分享讨论成果。

-（教师）通过大家的讨论，我们可以看到，哲学确实是自己时代的精神上的精华。它不仅反映了时代的特征，还能够指导时代的进步。

5.探讨哲学的社会作用

-（教师）接下来，我们来探讨哲学在社会变革中的作用。请大家阅读教材第二段，思考哲学是如何成为社会变革的先导的。

-（学生）阅读教材并分享自己的思考。

-（教师）很好，大家能够理解到哲学不仅是对时代的反映，还能够预见和指引社会的发展方向。哲学的思想可以启发人们思考，推动社会进步。

6.分析当代