五年级品德与社会上册 我们的班队干部选举说课稿 人教新课标版.docx

五年级品德与社会上册我们的班队干部选举说课稿人教新课标版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是《我们的班队干部选举》，选自五年级品德与社会上册，人教新课标版。本节课围绕班队干部选举这一主题，引导学生了解选举的意义、方法和程序，培养学生的民主意识和参与意识。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：教材通过生动的案例和情境，让学生联系自己的生活实际，回顾以往班级选举的经历，从而更好地理解选举的意义和过程。此外，教材还涉及了公平、公正、公开等概念，与学生在生活中积累的道德观念相呼应，有助于提高学生的道德素养。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：培养学生的政治认同、科学精神和社会参与能力。通过学习《我们的班队干部选举》，使学生认识到选举是民主生活的重要组成部分，树立正确的民主观念，增强对集体事务的参与意识和责任感；发展学生的批判性思维，学会在选举过程中遵循公平、公正的原则，提升道德素养；同时，通过参与选举活动，提高学生的沟通协作能力，培养团队精神和领导力，为未来的社会生活打下坚实基础。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了基本的班级管理知识和一定的道德规范，了解过班级内简单的选举流程，对公平、公正的概念有初步的认识。

2.学生对于参与班级事务通常表现出较高的兴趣，具备一定的合作能力和探究精神。在学习风格上，他们更喜欢通过实际操作、小组讨论和情景模拟等方式来学习新知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对选举程序的理解可能不够深入，可能存在对选举结果的不接受或者不理解的情况；在参与讨论和表达自己观点时可能会感到拘谨或者不自信；在评价他人时可能会受到个人情感的影响，难以做到客观公正。

四、教学资源

-硬件资源：多媒体教学设备、计算机、投影仪

-软件资源：班级管理软件、选举模拟软件

-课程平台：学校网络教学平台

-信息化资源：电子教材、教学视频、在线互动讨论工具

-教学手段：小组讨论、角色扮演、情景模拟、案例分析

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以一个关于班级管理的故事引入，让学生思考班级管理的重要性，并提出问题：“如果你是班级管理者，你希望如何被选举出来？”

-回顾旧知：引导学生回顾以往班级选举的经历，讨论选举过程中遇到的问题和感受。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细介绍班队干部选举的意义、方法和程序，强调选举的公平、公正、公开原则。

-举例说明：通过一个真实的班队干部选举案例，展示选举的流程和可能出现的问题，让学生更好地理解知识点。

-互动探究：将学生分成小组，讨论以下问题：

-选举中应遵循哪些原则？

-如何确保选举的公平性和公正性？

-选举后如何处理落选同学的情绪？

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生分组进行模拟选举，体验选举的整个过程，包括提名候选人、投票、统计票数、宣布结果等。

-教师指导：在学生模拟选举过程中，教师巡回指导，帮助学生解决遇到的问题，确保活动的顺利进行。

4.课堂总结（约10分钟）

-总结本节课的主要知识点，强调选举的重要性和应遵循的原则。

-鼓励学生在日常生活中积极行使选举权利，参与班级管理。

5.作业布置（约5分钟）

-设计一个关于班队干部选举的海报，要求内容包括选举的意义、方法和程序，以及公平、公正、公开的原则。

-家长签字确认作业完成情况，以加强家校合作。

6.课后拓展（可选，不计入时间）

-鼓励学生课后收集有关班队干部选举的资料，深入了解选举制度在班级管理中的作用。

-组织一次班级选举实践，让学生将所学知识应用到实际中，提高实践能力。

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《班级管理理论与实践》

-《小学生班级自治手册》

-《青少年民主教育手册》

-相关时政文章，如《学校民主管理与学生参与》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生调查了解不同国家和地区的选举制度，比较其异同，并撰写调查报告。

-探究选举在现代社会中的作用，了解选举对公民社会参与的重要性。

-阅读有关公平、公正、公开原则的书籍或文章，分析这些原则在选举中的应用。

-观看有关班级管理和学生自治的纪录片或视频，讨论如何将所学应用到实际班级管理中。

-鼓励学生参与学校或社区的民主活动，如学生会选举、社区志愿者活动等，实践民主参与的过程。

-设计一次角色扮演活动，让学生模拟不同的班级管理角色，体验班级管理中的选举过程。

-让学生收集并分析班级选举中的成功案例和存在的问题，提出改进建议。

-探索班级选举与其他社会选举的相似之处和不同之处，了解不同层次的选举制度对个人和社会的影响。

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