高中信息技术说课稿大全：2.1 信息获取的一般过程 （教科版必修）.docx

高中信息技术说课稿大全：2.1信息获取的一般过程（教科版必修）

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设计意图

本节课以教科版必修高中信息技术教材为基础，旨在让学生掌握信息获取的一般过程，培养学生运用信息技术解决问题的能力。通过讲解与实践相结合，使学生了解信息获取的方法、途径和技巧，为后续学习打下坚实基础。本节课将围绕信息获取的一般过程，结合具体案例，让学生在实践中掌握知识，提高信息素养。

核心素养目标

1.培养学生信息意识，提高其主动获取、利用信息的敏感性。

2.发展学生的计算思维，使其能够运用信息技术解决实际问题。

3.增强学生信息安全意识，确保信息获取的合法、合规。

4.提升学生的数字化学习与创新能力，适应信息化社会的发展需求。

教学难点与重点

1.教学重点

①信息获取的途径和方法，包括网络搜索、数据库查询、现场采集等。

②信息获取的一般过程，即确定信息需求、选择信息源、搜索与获取信息、信息加工与处理。

2.教学难点

①如何有效地利用搜索引擎和关键词进行高效的网络搜索。

②如何评估信息源的真实性、可靠性，以及如何对获取的信息进行甄别和处理。

教学资源

1.软硬件资源：计算机、投影仪、音响设备

2.课程平台：校园网络教学平台

3.信息化资源：网络搜索引擎、在线数据库、电子书籍

4.教学手段：PPT演示、案例分析、小组讨论、实践操作

教学过程

一、导入新课

同学们，大家好！今天我们将一起学习信息技术的第二章第一节——信息获取的一般过程。在我们日常生活中，信息无处不在，那么如何有效地获取信息，就显得尤为重要。接下来，我们就来探究一下信息获取的一般过程。

二、确定教学目标

1.理解信息获取的一般过程。

2.掌握信息获取的途径和方法。

3.提高信息加工与处理的能力。

三、探究信息获取的一般过程

1.确定信息需求

首先，我要请大家思考一个问题：当你们遇到一个问题时，第一步应该做什么？对，是明确问题，也就是确定信息需求。这是信息获取的第一步，非常关键。请大家举例说明一下，你们在日常生活中遇到的问题，以及你们是如何确定信息需求的。

（学生举例，教师引导）

2.选择信息源

（1）权威性：选择权威、可信的信息源。

（2）相关性：选择与问题相关度高的信息源。

（3）时效性：选择最新的信息源。

请大家结合实际，举例说明一下你们是如何选择信息源的。

（学生举例，教师引导）

3.搜索与获取信息

选择了合适的信息源后，接下来就是搜索与获取信息。在网络时代，搜索引擎是我们获取信息的重要工具。那么如何使用搜索引擎进行高效搜索呢？这里有几个技巧：

（1）关键词的选择：选择准确、全面的关键词。

（2）搜索策略：使用布尔逻辑、限定搜索范围等策略。

（3）评估搜索结果：判断搜索结果的可靠性、真实性。

请大家尝试使用搜索引擎，针对一个具体问题进行搜索，并分享你们的搜索经验。

（学生实践，教师指导）

4.信息加工与处理

获取了信息后，我们需要对信息进行加工与处理。这一步主要包括以下几个环节：

（1）筛选信息：去除无关、重复、错误的信息。

（2）整合信息：将获取的信息进行整合，形成完整的知识体系。

（3）评估信息：对信息进行价值评估，判断信息的可用性。

请大家结合自己的搜索结果，尝试对获取的信息进行加工与处理。

（学生实践，教师指导）

四、案例分析

为了让大家更好地理解信息获取的一般过程，我现在给大家提供一个案例。请大家根据案例，分析案例中信息获取的过程，并讨论如何改进。

案例：小明想了解我国最近的航天发展情况。

（学生分析，教师引导）

五、总结与反思

1.明确信息需求，有针对性地获取信息。

2.选择合适的信息源，提高信息获取的效率。

3.掌握搜索引擎的使用技巧，提高搜索效果。

4.对获取的信息进行加工与处理，形成有价值的知识。

请大家回顾一下本节课的学习内容，思考一下自己在信息获取方面还有哪些不足，如何改进。

（学生反思，教师总结）

六、课后作业

1.结合自己的生活实际，列举一个需要获取信息的问题，并按照信息获取的一般过程进行操作。

2.总结自己在信息获取方面的经验，与同学分享。

（学生完成作业，教师批改）

学生学习效果

学生学习效果显著，具体表现在以下几个方面：

1.学生能够明确信息需求，有针对性地进行信息获取。在学习过程中，学生通过实例分析和实践操作，掌握了如何根据实际问题确定信息需求，避免了盲目搜索，提高了信息获取的针对性。

2.学生学会了选择合适的信息源，提高了信息获取的效率。通过对信息源的权威性、相关性和时效性的认识，学生能够从众多信息源中筛选出最合适的一个或几个，从而快速、准确地获取所需信息。

3.学生掌握了搜索引擎的使用技巧，搜索效果明显提升。在学习过程中，学生通过实际操