（2024年秋季版）七年级历史下册 第九单元 第40课 清朝专制统治的强化说课稿 岳麓版.docx

（2024年秋季版）七年级历史下册第九单元第40课清朝专制统治的强化说课稿岳麓版

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容是《清朝专制统治的强化》，选自2024年秋季版七年级历史下册第九单元第40课，岳麓版。本节课将详细介绍清朝政治、经济、文化等方面的特点，重点分析清朝专制统治的强化及其对国家和社会的影响。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生在之前学过的明朝历史有着紧密联系。学生在学习明朝历史时，已经了解了封建社会的繁荣与衰落，而清朝专制统治的强化正是对明朝末年政治腐败、社会动荡的回应。通过本节课的学习，学生可以更好地理解清朝政治制度的特点，以及清朝如何通过强化专制统治来维护国家稳定和民族团结。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括历史思维、文化认同和社会责任感。学生将通过分析清朝专制统治的强化，培养批判性思维和史料分析能力，提高历史思维素养。同时，通过了解清朝的历史背景和文化特点，增强对中华文化的认同感和自豪感，提升文化认同素养。此外，学生还将认识到专制统治对国家发展的影响，培养积极参与社会事务、维护国家稳定的责任感，进而增强社会责任感素养。

重点难点及解决办法

重点：清朝专制统治的强化特点及其对国家和社会的影响。

难点：清朝专制统治强化过程中的历史细节和深层次原因。

解决办法与突破策略：

1.采用案例分析法，通过具体事例（如文字狱、科举制度、军机处的设立等）来讲解清朝专制统治的强化措施，帮助学生理解重点内容。

2.利用时间轴和思维导图，梳理清朝历史脉络，帮助学生掌握清朝政治制度的发展变化，突破对历史细节的理解。

3.通过小组讨论和角色扮演，让学生探讨专制统治对国家和社会的影响，培养学生的批判性思维和历史分析能力。

4.结合历史背景，分析专制统治产生的深层次原因，如社会矛盾、民族关系等，帮助学生从宏观角度理解历史现象。

5.在课后布置相关作业，如研究性学习报告、小论文等，巩固学生对重点难点的理解和记忆。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-硬件资源：多媒体投影仪、电脑、音响设备

-软件资源：历史教学软件、PPT演示文稿

-课程平台：学校内网教学平台

-信息化资源：历史电子书籍、网络历史资料库

-教学手段：小组讨论、角色扮演、案例分析、思维导图制作

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以“如果你生活在清朝，你会如何看待专制统治？”这一问题引导学生思考，激发学生对清朝专制统治的好奇心。

-回顾旧知：简要回顾学生之前学过的明朝历史，特别是明朝末年的社会动荡和政治腐败，为引入清朝专制统治的背景做好铺垫。

2.新课呈现（约35分钟）

-讲解新知：详细介绍清朝专制统治的强化，包括政治制度（如军机处的设立）、文化政策（如文字狱）、经济措施（如摊派制度）等方面的内容。

-举例说明：通过具体案例，如“康乾盛世”的出现和原因，以及专制统治下的社会矛盾，帮助学生理解清朝专制统治的特点和影响。

-互动探究：将学生分成小组，讨论专制统治对个人和社会的影响，引导学生从不同角度分析问题，培养批判性思维。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生结合教材内容，绘制清朝专制统治的思维导图，梳理知识点，加深理解和记忆。

-教师指导：在学生绘制思维导图的过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生完善导图内容。

4.课堂总结（约10分钟）

-总结本节课的主要知识点，强调清朝专制统治的强化对国家和社会的影响，以及学生在分析历史问题时应具备的批判性思维。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于“清朝专制统治的利与弊”的小论文，要求结合教材内容和课堂讨论，进行深入分析。

6.课堂延伸（约5分钟）

-鼓励学生在课后查阅更多关于清朝专制统治的历史资料，加深对历史事件的理解，为下一节课的学习打下基础。

7.教学反思（约5分钟）

-教师在课后进行教学反思，评估本节课的教学效果，收集学生的反馈意见，为下一节课的教学改进提供依据。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-《清代通史》：提供清朝历史发展的全面概述，包括政治、经济、文化、外交等各个方面。

-《清朝的文字狱》：详细介绍清朝时期文字狱的起因、发展和影响，帮助学生理解清朝文化政策的特点。

-《康乾盛世》：探讨清朝康乾时期的繁荣及其背后的原因，与专制统治的强化之间的关系。

-《清代社会经济史》：分析清朝时期的社会经济结构，包括土地制度、税收制度、商业发展等。

-《清代军事制度研究》：研究清朝的军事制度，包括军队组织、武器装备、军事战略等。

-《清朝的边疆政策》：探讨清朝对边疆地区的