辽宁省大连市高中数学 第一章 集合与函数概念 1.1.2 集合表示方法说课稿 新人教A版必修1.docx

辽宁省大连市高中数学第一章集合与函数概念1.1.2集合表示方法说课稿新人教A版必修1

主备人

备课成员

设计意图

本节课旨在让学生掌握集合的基本表示方法，包括列举法、描述法和韦恩图表示法，培养学生运用数学语言准确表达集合的能力。通过本节课的学习，使学生能够运用集合的表示方法解决实际问题，为后续学习函数概念打下基础。同时，注重培养学生的逻辑思维能力和合作交流能力，使学生在探究中发现、总结和运用集合的表示方法。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标在于培养学生的逻辑思维、数学抽象和数学建模能力。通过集合表示方法的学习，学生将能够：

1.逻辑思维：运用逻辑推理分析集合的包含关系，理解集合表示方法的合理性。

2.数学抽象：从具体实例中抽象出集合的概念，掌握不同表示方法的适用情境。

3.数学建模：将实际问题抽象为数学问题，运用集合表示方法建立数学模型，解决实际问题。

学情分析

本节课面对的是高中一年级的学生，他们在知识、能力和素质方面具有以下特点：

1.知识层面：学生在初中阶段已经接触过集合的初步概念，对集合有了初步的认识，但缺乏对集合表示方法的系统学习和深入理解。

2.能力层面：学生的逻辑思维能力和抽象思维能力正在逐步发展，但尚不具备较高的数学抽象能力，需要通过实例和练习来逐渐培养。

3.素质方面：学生具备一定的合作交流能力，但个别学生在表达和沟通方面还存在一定障碍，需要在课堂教学中加以引导和培养。

4.行为习惯：学生在课堂学习中，大部分能积极参与讨论，但部分学生注意力容易分散，需要教师通过生动有趣的教学手段吸引其注意力。

5.对课程学习的影响：学生对新知识的接受程度和兴趣不同，对集合表示方法的理解和掌握程度也会有所差异。因此，在教学中需关注学生的个体差异，采取分层教学策略，以满足不同层次学生的需求。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-教科书：新人教A版必修1

-电子白板

-投影仪

-多媒体电脑

-数学软件（如GeoGebra）

-课堂练习册

-纸质及电子版的集合表示方法案例

-教学PPT

-小组讨论指导卡片

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体展示生活中常见的集合实例，如篮球场上不同位置球员的集合、图书馆中不同类型书籍的集合等，引导学生思考集合在生活中的应用。

-提问学生：“大家能描述一下这些集合的特征吗？我们该如何用数学语言来表示这些集合？”

2.讲授新知（20分钟）

-介绍集合的定义和基本概念，强调集合的无序性和互异性。

-通过板书和PPT展示集合的三种表示方法：列举法、描述法、韦恩图。

-结合具体例子讲解每种表示方法的适用情境和注意事项。

-引导学生通过小组讨论，总结每种表示方法的特点和适用范围。

3.巩固练习（10分钟）

-分发练习题，要求学生独立完成，题目包括用不同表示方法表示给定集合、识别错误表示方法等。

-教师选取几名学生板演答案，并对学生进行点评和指导。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课学习的集合表示方法，引导学生总结每种方法的要点。

-强调集合表示方法在数学学习中的重要性，并鼓励学生在日常生活中尝试运用。

5.作业布置（5分钟）

-布置课后作业，包括巩固课堂所学内容的练习题，以及设计一个生活中的集合实例，并用三种方法表示出来。

-提醒学生按时完成作业，并鼓励他们通过作业巩固所学知识。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.理解和掌握集合的基本概念：通过本节课的学习，学生能够准确理解集合的定义、无序性和互异性等基本概念，为后续学习打下坚实基础。

2.掌握集合的表示方法：学生能够熟练运用列举法、描述法和韦恩图表示法表示集合，并根据不同情境选择合适的表示方法。

3.提高逻辑思维和抽象思维能力：在学习过程中，学生通过分析集合的包含关系、抽象出集合的特征，培养了逻辑思维和抽象思维能力。

4.增强数学建模能力：学生能够将实际问题抽象为数学问题，运用集合表示方法建立数学模型，解决实际问题。

5.提升合作交流能力：在课堂讨论和练习环节，学生积极参与，与同伴交流分享，提高了合作交流能力。

6.养成良好的学习习惯：学生在本节课的学习过程中，逐渐养成认真听讲、主动思考、积极参与讨论的良好学习习惯。

7.提高解决实际问题的能力：通过本节课的学习，学生能够将所学知识运用到生活中，解决实际问题，提高解决实际问题的能力。

8.增强对数学学科的兴趣：学生在学习过程中，感受到数学的趣味性和实用性，对数学学科产生浓厚的兴趣。

9.培养自主学习能力：学生在课后自主完成作业，巩固所学知识，逐步培养自主学习能力。

10