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2024年五年级语文上册第八单元27我的“长生果”配套说课稿新人教版
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
2024年五年级语文上册第八单元27我的“长生果”配套说课稿新人教版
教学内容
2024年五年级语文上册第八单元第27课《我的“长生果”》配套说课稿,新人教版。本节课选自教材第八单元,旨在通过对课文《我的“长生果”》的学习,让学生了解作者如何通过阅读获得启示,从而激发学生的阅读兴趣,培养良好的阅读习惯。课文讲述了作者在阅读过程中的所思所感,以及阅读对其成长的影响。主要内容包括:
1.课文的作者、背景及主题;
2.课文的结构、语言特点;
3.课文的生字词及难句解析;
4.课文的阅读理解及感悟;
5.课文的写作特色及启示。
核心素养目标
1.语言建构与运用:通过学习《我的“长生果”》,学生能够理解并运用课文中的生字词,分析课文的语言特点和表达方式,提高语言表达和写作能力。
2.思维发展与提升:培养学生通过阅读进行深度思考的习惯,能够从课文中提炼信息,形成自己的见解,提升批判性思维和创造性思维。
3.文化传承与理解:通过学习课文,学生能够了解和感受作者对阅读的热爱和阅读带来的成长,从而培养对文学的兴趣,增进对中华文化的理解和传承。
4.审美鉴赏与创造:引导学生感受课文中语言的魅力和情感的表达,提升文学鉴赏能力,激发创作灵感,培养审美情趣。
教学难点与重点
1.教学重点
-理解课文《我的“长生果”》的主题思想:本节课的核心内容是让学生深刻理解作者通过阅读获得的成长和启示,强调阅读对个人成长的重要性。具体包括:
-分析课文中的关键语句,如“书籍是人类的良师益友”,理解阅读对人生的积极影响。
-掌握课文的结构,理解作者如何通过自己的阅读经历来阐述阅读的重要性和乐趣。
-掌握生字词:课文中出现的生字词,如“启迪、汲取、陶醉”等,要求学生能够正确认读、书写并理解其意思。
-阅读理解能力的提升:通过课文的学习,提高学生概括文章主旨、理解作者情感和观点的能力。
2.教学难点
-难点一:理解课文的深层含义:学生可能会对作者如何通过阅读实现自我成长的具体过程感到难以理解。例如,作者提到的“书籍像一盏明灯照亮我前行的道路”,学生可能难以体会到阅读对心灵成长的比喻意义。
-难点二:分析课文的语言特色:课文中的比喻、拟人等修辞手法可能会让学生感到难以把握。例如,课文中的“我的‘长生果’”这一比喻,学生可能不易理解其深层含义和象征意义。
-难点三:生字词的正确书写与运用:一些生字词如“汲取”,学生可能难以准确书写或在实际语境中正确运用。
-难点四:感悟作者的情感态度:学生可能难以深入感受到作者对阅读的热爱和对其人生的积极影响,需要在教师的引导下,通过深入阅读和讨论来突破这一难点。
教学资源准备
1.教材:确保每位学生都配备了新人教版五年级语文上册教材,以便于学生跟随课程进度进行学习和复习。
2.辅助材料:准备与课文《我的“长生果”》相关的多媒体资源,如关于作者或其他文学作品的短片介绍,以及与阅读相关的图片和图表,以增强学生对课文内容的理解和兴趣。
3.教学工具:准备投影仪、电脑等设备,用于播放多媒体资源,以及黑板和粉笔,用于板书讲解重点内容。
4.教室布置:将教室环境布置为利于学习和讨论的空间,如设置小组讨论区,确保学生能够舒适地进行课堂互动和分享。
教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
目标:引起学生对《我的“长生果”》的兴趣,激发其探索欲望。
过程:
-开场提问:“你们有没有自己喜欢的书籍?它们给你带来了什么收获?”
-展示一些关于阅读的名言警句或图片,让学生初步感受阅读的魅力。
-简短介绍本节课的学习目标,即通过学习《我的“长生果”》理解阅读对个人成长的重要性。
2.课文基础知识讲解(10分钟)
目标:让学生了解课文的基本内容、结构及语言特点。
过程:
-讲解课文《我的“长生果”》的背景,包括作者简介和课文主要内容。
-详细介绍课文的结构,如引子、正文、结尾等,以及课文的语言特色,如比喻、拟人等修辞手法。
-通过实例分析课文中的生字词和难句,帮助学生理解课文内容。
3.课文案例分析(20分钟)
目标:通过具体案例分析,让学生深入了解课文的主旨和情感。
过程:
-选择课文中的关键段落进行深入分析,如作者对阅读的感悟、阅读对作者成长的影响等。
-详细介绍每个段落的背景、内容和情感,让学生全面了解课文的内涵。
-引导学生思考课文中的观点对自身阅读习惯的启示,以及如何在日常生活中应用这些观点。
4.学生小组讨论(10分钟)
目标:培养学生的合作能力和深入理解课文内容的能力。
过
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